第0259章：陌生的环境
高老师是去年从隔壁的羊沟村小学主动请愿过来的。源于教学有方，一进未家村小学就被未校长器重，并即刻任命他为一年级班主任，并接手年级最好的一班。话说他有个女儿只比未羊小个一两岁，因患有先天性聋哑症，被当地小学再三措辞拒绝。高老师眼看女儿越长越大，个头越来越猛，寻访四方各地小学，均不给上，心里煞是闷惑捉急，捉急到着了慌、入了魔。
高老师自己尽管身为人师，但他对自己女儿的教育事宜，依然存在不少盲区；准确说几乎无从入手；就像两国之间无翻译的状态一样，大眼瞪小眼，小眼瞪大眼，大小眼皆两眼煤黑。
纵使他不能有效教导她如何与人沟通交流，如何读书习字；但他深知孩子成长，至少离不开一个有效的群体环境；因而他辗转了几次学校终于有缘来到至未家村小学。事实上，初来乍到，他满以为未校长也会断然拒绝，所以将此情况像陈年旧事一样压在心底不露痕迹。毕竟他屡遭闭门羹业已习惯。
当未羊来至他班上试学时，这无疑就给了他前所未有的勇气和动力。于是，他鼓足勇气跟校长如实交代了闺女的详况，未校长一听当场就答应了高老师。简直未费一点口舌，鼓起的大勇气还好好的几乎一点也没使用。
“照高老师如此一说的话，那就不妨叫闺女来试他一试，至于最终学到何种程度，到时就看孩子个人造化喽。”未校长语重心长地道，“反正，我们做大人的尽力而为，上对得起自己，下对得起孩子就成；毕竟总不能亏了孩子。”
高老师忙着点一点头。
未校长接着又添了一句，“其实，孩子在你班里我倒也放心。”
高老师再次点头。
事实上，这种事在未家村小学还是个特例，也是首例。未羊是首例，高老师女儿是特例。按理来说，学校是国家的学校，是少年一代的学校，也是未家村的学校。学校面向少年一代是公平公正的，是一视同仁的；每个人都有权利、有资格上学，而且也是一种义务。对未羊和高老师女儿，未校长既没有私心拒绝，又没有特意欢迎。对于从教二十多年的未校长来说，这一切无不像是老天爷安排的旨意，而他只不过是奉旨行事，做了自己不痛良心的事，该做的事，仅此而已。
高老师的女儿叫高欢，他就那么一个心肝女儿，爱得如同小棉袄。
高欢母亲去世早，高欢一生下来和正常孩子无什两样，可长着长着就像青蛙一样起变化啦。让高老师始料未及的是，高欢都长到四五岁模样了还依旧不言不语。父母喊她吃饭，她点点头；问她好不好吃，她点点头；问她饱了未？她也点点头；总之，以点头示意。但父母不闻不问时她也照常点头不误，活像个磕头虫。遇到身体不适时最多也只会咿咿呀呀、乱吼乱叫；总给大人们以朦朦胧胧，含含糊糊的表象。
起初高老师以为高欢天生如他一样内向沉闷，不善说话和表达。当然，高老师发现和他有这一共同爱好时，那时她少说也有五岁了。
后来，有一次高老师特意给女儿买了件新衣裳，高欢见了甚是欢喜。她以小孩应有的欣喜之情蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈，却嘴里只啊啊啊地含含糊糊着表达着‘感谢’二字；是否当真是感谢也未可知。自此，高老师便发觉高欢乃天生如此，无可改观；继而，他结合日常她所表现出来的滴滴点点，无不佐证了她是先天性哑巴的事实；但好的一点她只哑而耳不聋；这点准确无误。
尽管如此，那段时间他还是依然不敢相信自己的判断；无论躺着睡着，吃着走着都无不为之撕心裂肺，难过得满眼是泪，痛苦得泣不成声。时有觉着天都仿佛塌下来了；他怨恨自己作孽不可活，又埋怨老天爷不作美。
他一边呕心沥血着教学，一边强忍着这突如其来的厄运挫伤。有段时间他甚至从头至脚狠狠地消瘦了一圈；他每每瞧见女儿在自己面前越乖巧伶俐，心里就无不像鞭子抽打在脊背心一样苦痛难捱。他一闭上眼难免会想到女儿长大以后的种种生活情景，他担忧女儿的学业前途，女儿的生存困境，女儿的谈婚婚嫁，女儿老了......
时间弹指一瞬，一晃几年就过去了。高老师终于与以前的哀伤渐行渐远，他从人生那段悲剧中一点一点抽身走了出来，并重新看到了早晨希望的阳光。如今，至少他在女儿学习方面瞧到了曙光。他想以前终归是以前，是过去，是曾经；而眼下生活依然得继续，办法或许比困难多，老天爷也无绝人之路。于是，接下来他倾自己所有的爱来呵护女儿学习成长。
他不再抱怨老天爷了，觉着这一切仿佛老天爷冥冥之中早已将课程安排好。未羊的出场，无疑便是让他瞧到了阳光，看到了希望。
高欢天生不会言语，但她两只耳朵和正常孩子一样，功能完好无损；她能听到未家村小学的人声鸟语，风声雨声。相反，未羊便相当不幸，他既不能听，又不能说，纯粹是个彻头彻尾的标准聋哑人。
话说未羊初次见到高欢时以为她是个正常女孩——能言会语。他认为她只不过瞧起来比班上多数孩子高了那么一头有余，而且生性还带点儿腼腆拘谨。几乎跟他刚来时的模样无异，只一个劲儿低垂头颅，像个闷葫芦一样闷声不响。尽管她腼腆拘谨，但她却知道从书包里拿出书本，翻开，默然低头像个学生模样看书、习字。再反观他自己，那时的傻大头自己只知道抠桌子、抠凳子、抠指甲缝、甚至鼻涕也照抠不误；除此而外，几乎功能全无。
高欢瞧起来也十分爱好干净整洁，她扎一个小马尾辫，干净利落而毫不拖泥带水；衣服穿得周周整整，鞋子洗得干干净净，书本纤尘不染。当然，单从手指甲即可看出俩人孰爱干净而孰最邋遢了。
不得不说未羊的弯长手指甲，总舍不得动刀动剪，像宝一样攒起来，攒够一定数量后就跟鬼指甲一样了，甚是黑人。他的弯长手指甲底部一般呈现板栗色，往最外围瞧去，颜色由浅变深，及至呈现出地地道道的锅底色来，因为里面填满了来不及清理的垃圾。而他也时常勤奋清理。他习惯交互用大拇指指甲清理，从小指头开始至大拇指逐个儿清理，一个不漏，公平公正；待清理工作完毕后，整个指甲自然就接近清一色灰了。当然，还有些许狗屎印是浑然清不彻底的；这是他多年的经验告知自己的，他心里一清二楚。
对于为何他善留如此长指甲一事，或许全因个人爱好，况且这点也构不成什么罪错；为何不可？但倘若说是为了审美之故，或许大不敢恭维，至少对他那种境况的指甲而言。当然，他的长指甲却有个明显的自卫功能；譬如抠破邻桌孩子的脸颊，鼻子，耳朵等；这个功能他曾屡试不爽；也是值得肯定的。
高欢的手指本来生得纤细修长，指甲留得也短。远远那么一瞧就仿佛刚手洗完一堆衣服那后的那般，白里透红，每个指甲跟每根指头搭配的完美无瑕。无疑正是一双未家村老年人公认的福气手相。素有这种手相之人，在未家村老人眼里，一般都是天生乖巧，聪明伶俐，长大后一辈子不愁吃穿，到了老年福气满满的象征。总之，用未家村方言来说，高欢的手是一副顶好的手。
高欢初次走进教室时，班里学生除了觉着她长得像未羊一样高了他们许多外，再无任何挑剔。首先呢，因为她人长得好看、耐看；其次呢，她人又颇爱干净；再次呢，她又温文尔雅，且礼貌有加；贵有自知之明；她自知自己不能言语，见面时，她不忘向大家弯腰招呼示好；最后，一落座后她就低头不语，仿佛羞怯却又给未羊一种稀松平常的感觉。
如此这般，大家除了为她长得高而大感意外以外，便再无什可挑剔的了。但未羊倒是觉着多少有点不服，他想为何他自己非要经历一番羞涩别扭后适才恢复正常；而她一踏入教室就几乎跟他一样安然无事。同学们也不大瞧她笑话，不大为难她。难道就因她跟他性别不一？
未羊如此想着，却也没少为高欢一身整洁清爽的相貌所折服。
没错，他瞧一眼高欢纤细白皙的手指后，便再也不敢直视自己了；他瞧一眼高欢干净漂亮的红花鞋后，便再也不敢直视自己那双脏兮兮、大脚趾无处安放的漏风黑布鞋了；严格说来已经是稳妥的破烂不堪；他瞧一眼高欢背的绣花书包后，便再也不敢直视自己那锈迹斑斑的黑书包了；他瞧一眼高欢一头清爽的秀发后，便再也不敢直视自己那蓬乱无收的麦草垛或鸟窝发式了。
总之，无论瞧一眼高欢哪处，都不免有种自卑感莫名袭来。蓦然失意地回首，他不知究竟怪自己是好还是怪母亲是好；他使自己无端陷入此种两相矛盾的无奈中，断难自拔。俗语说的好，没有对比就没有伤害；此乃不刊之论。
5
高欢来到一年级一班后，被分到教室最后一排位置，和未羊同排。后排全为男生，又因大家皆忌讳男女授受不亲，连男生跟女生同排也照样忌讳，所以高老师专程找来一张旧桌，高欢便一人坐一桌。
一开始大家皆对高欢的说话功能一概不清。当然，她也从未向大家一展过她神秘的嗓音。因为高欢无同桌，无一朋友，加之自己也内向沉闷，所以自然不善主动与人谈天说地；有时即便有那么三两个好动女生试着靠近她，试着进入她的世界，她也会将自己的心门严关死锁，将她们一一拒之门外；譬如她们故意向她借橡皮擦一用，她也爽快地一借便了；但总是点头示意，绝对不吭声。由此之故，那些学生多次示意皆讨不到她一丁半点的稀奇出来；事实上，有时借来当真用了，有时也只是敷衍个样子；物归原主时随便道声‘谢谢’便了。
无论如何，高欢总会以点头示意，不漏声色。当然，有时她们好奇心达到顶点时才会关心似地问一声她的大名，而她依然如此点头敷衍。于是，一来二去次数攒多了，那些学生便再也不拿她的好意当回事了，反而觉着她冷傲不可视，不易接近。渐渐地也便无人主动去招呼她了，自然她也就成了孤家寡人。她一人独坐于教室最后一排，孤零零无依无靠，乍一瞧就好像一座孤零零的小岛一样；通俗来讲就像被整体遗弃了的一部分，浑然不合群。
大家尽管都晓得未羊不会言语，哑巴一个。但未羊好歹也和班上学生坐一起来着，无论如何还是有合群意向。
正因高欢身上重重的神秘特征，所以后来有一段时间未羊几乎每天都在关注高欢，高度关注。他观察她为何不知害臊，为何不在乎班上几十双标枪眼对她的看法？尤其在她垂头低首时，未羊总是颇为好奇地瞪大牛眼瞅着她，看她究竟在做什么鬼。她就安置在未羊左手边，未羊不费吹灰之力即可将她这座孤岛一览无余地尽收眼底。俗语说，近水楼台先得月，恐怕正是这么回事。
却说有一次，高欢垂头在桌兜里不知玩弄什么小把戏。未羊牛眼瞪大好奇地瞅了半天，因高欢两手以抬高姿势至于桌兜，所以未羊半天也没瞅出个什么鬼名堂来；不止如此，还差点将自己那细溜溜的脖颈扭错骨。他将脸往左侧向高欢，一瞧便瞧得出神入化了。那时，高欢脖子呛得够久了，她刚要放松脖子活动一下，忽地一抬头就撞到她右手边的未羊了，他正呆愣愣傻乎乎地瞅着她，一脸的不怀好意和猜测不透的动机，她吓了一跳。忙将手里的活计暂停下来。不无腼腆地朝未羊抿嘴笑一下；随即，余惊未了地将胳膊回归于桌面上，端端正正坐好，头微微垂下去假意盯着书看。
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纵使他不能有效教导她如何与人沟通交流，如何读书习字；但他深知孩子成长，至少离不开一个有效的群体环境；因而他辗转了几次学校终于有缘来到至未家村小学。事实上，初来乍到，他满以为未校长也会断然拒绝，所以将此情况像陈年旧事一样压在心底不露痕迹。毕竟他屡遭闭门羹业已习惯。
当未羊来至他班上试学时，这无疑就给了他前所未有的勇气和动力。于是，他鼓足勇气跟校长如实交代了闺女的详况，未校长一听当场就答应了高老师。简直未费一点口舌，鼓起的大勇气还好好的几乎一点也没使用。
“照高老师如此一说的话，那就不妨叫闺女来试他一试，至于最终学到何种程度，到时就看孩子个人造化喽。”未校长语重心长地道，“反正，我们做大人的尽力而为，上对得起自己，下对得起孩子就成；毕竟总不能亏了孩子。”
高老师忙着点一点头。
未校长接着又添了一句，“其实，孩子在你班里我倒也放心。”
高老师再次点头。
事实上，这种事在未家村小学还是个特例，也是首例。未羊是首例，高老师女儿是特例。按理来说，学校是国家的学校，是少年一代的学校，也是未家村的学校。学校面向少年一代是公平公正的，是一视同仁的；每个人都有权利、有资格上学，而且也是一种义务。对未羊和高老师女儿，未校长既没有私心拒绝，又没有特意欢迎。对于从教二十多年的未校长来说，这一切无不像是老天爷安排的旨意，而他只不过是奉旨行事，做了自己不痛良心的事，该做的事，仅此而已。
高老师的女儿叫高欢，他就那么一个心肝女儿，爱得如同小棉袄。
高欢母亲去世早，高欢一生下来和正常孩子无什两样，可长着长着就像青蛙一样起变化啦。让高老师始料未及的是，高欢都长到四五岁模样了还依旧不言不语。父母喊她吃饭，她点点头；问她好不好吃，她点点头；问她饱了未？她也点点头；总之，以点头示意。但父母不闻不问时她也照常点头不误，活像个磕头虫。遇到身体不适时最多也只会咿咿呀呀、乱吼乱叫；总给大人们以朦朦胧胧，含含糊糊的表象。
起初高老师以为高欢天生如他一样内向沉闷，不善说话和表达。当然，高老师发现和他有这一共同爱好时，那时她少说也有五岁了。
后来，有一次高老师特意给女儿买了件新衣裳，高欢见了甚是欢喜。她以小孩应有的欣喜之情蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈，却嘴里只啊啊啊地含含糊糊着表达着‘感谢’二字；是否当真是感谢也未可知。自此，高老师便发觉高欢乃天生如此，无可改观；继而，他结合日常她所表现出来的滴滴点点，无不佐证了她是先天性哑巴的事实；但好的一点她只哑而耳不聋；这点准确无误。
尽管如此，那段时间他还是依然不敢相信自己的判断；无论躺着睡着，吃着走着都无不为之撕心裂肺，难过得满眼是泪，痛苦得泣不成声。时有觉着天都仿佛塌下来了；他怨恨自己作孽不可活，又埋怨老天爷不作美。
他一边呕心沥血着教学，一边强忍着这突如其来的厄运挫伤。有段时间他甚至从头至脚狠狠地消瘦了一圈；他每每瞧见女儿在自己面前越乖巧伶俐，心里就无不像鞭子抽打在脊背心一样苦痛难捱。他一闭上眼难免会想到女儿长大以后的种种生活情景，他担忧女儿的学业前途，女儿的生存困境，女儿的谈婚婚嫁，女儿老了......
时间弹指一瞬，一晃几年就过去了。高老师终于与以前的哀伤渐行渐远，他从人生那段悲剧中一点一点抽身走了出来，并重新看到了早晨希望的阳光。如今，至少他在女儿学习方面瞧到了曙光。他想以前终归是以前，是过去，是曾经；而眼下生活依然得继续，办法或许比困难多，老天爷也无绝人之路。于是，接下来他倾自己所有的爱来呵护女儿学习成长。
他不再抱怨老天爷了，觉着这一切仿佛老天爷冥冥之中早已将课程安排好。未羊的出场，无疑便是让他瞧到了阳光，看到了希望。
高欢天生不会言语，但她两只耳朵和正常孩子一样，功能完好无损；她能听到未家村小学的人声鸟语，风声雨声。相反，未羊便相当不幸，他既不能听，又不能说，纯粹是个彻头彻尾的标准聋哑人。
话说未羊初次见到高欢时以为她是个正常女孩——能言会语。他认为她只不过瞧起来比班上多数孩子高了那么一头有余，而且生性还带点儿腼腆拘谨。几乎跟他刚来时的模样无异，只一个劲儿低垂头颅，像个闷葫芦一样闷声不响。尽管她腼腆拘谨，但她却知道从书包里拿出书本，翻开，默然低头像个学生模样看书、习字。再反观他自己，那时的傻大头自己只知道抠桌子、抠凳子、抠指甲缝、甚至鼻涕也照抠不误；除此而外，几乎功能全无。
高欢瞧起来也十分爱好干净整洁，她扎一个小马尾辫，干净利落而毫不拖泥带水；衣服穿得周周整整，鞋子洗得干干净净，书本纤尘不染。当然，单从手指甲即可看出俩人孰爱干净而孰最邋遢了。
不得不说未羊的弯长手指甲，总舍不得动刀动剪，像宝一样攒起来，攒够一定数量后就跟鬼指甲一样了，甚是黑人。他的弯长手指甲底部一般呈现板栗色，往最外围瞧去，颜色由浅变深，及至呈现出地地道道的锅底色来，因为里面填满了来不及清理的垃圾。而他也时常勤奋清理。他习惯交互用大拇指指甲清理，从小指头开始至大拇指逐个儿清理，一个不漏，公平公正；待清理工作完毕后，整个指甲自然就接近清一色灰了。当然，还有些许狗屎印是浑然清不彻底的；这是他多年的经验告知自己的，他心里一清二楚。
对于为何他善留如此长指甲一事，或许全因个人爱好，况且这点也构不成什么罪错；为何不可？但倘若说是为了审美之故，或许大不敢恭维，至少对他那种境况的指甲而言。当然，他的长指甲却有个明显的自卫功能；譬如抠破邻桌孩子的脸颊，鼻子，耳朵等；这个功能他曾屡试不爽；也是值得肯定的。
高欢的手指本来生得纤细修长，指甲留得也短。远远那么一瞧就仿佛刚手洗完一堆衣服那后的那般，白里透红，每个指甲跟每根指头搭配的完美无瑕。无疑正是一双未家村老年人公认的福气手相。素有这种手相之人，在未家村老人眼里，一般都是天生乖巧，聪明伶俐，长大后一辈子不愁吃穿，到了老年福气满满的象征。总之，用未家村方言来说，高欢的手是一副顶好的手。
高欢初次走进教室时，班里学生除了觉着她长得像未羊一样高了他们许多外，再无任何挑剔。首先呢，因为她人长得好看、耐看；其次呢，她人又颇爱干净；再次呢，她又温文尔雅，且礼貌有加；贵有自知之明；她自知自己不能言语，见面时，她不忘向大家弯腰招呼示好；最后，一落座后她就低头不语，仿佛羞怯却又给未羊一种稀松平常的感觉。
如此这般，大家除了为她长得高而大感意外以外，便再无什可挑剔的了。但未羊倒是觉着多少有点不服，他想为何他自己非要经历一番羞涩别扭后适才恢复正常；而她一踏入教室就几乎跟他一样安然无事。同学们也不大瞧她笑话，不大为难她。难道就因她跟他性别不一？
未羊如此想着，却也没少为高欢一身整洁清爽的相貌所折服。
没错，他瞧一眼高欢纤细白皙的手指后，便再也不敢直视自己了；他瞧一眼高欢干净漂亮的红花鞋后，便再也不敢直视自己那双脏兮兮、大脚趾无处安放的漏风黑布鞋了；严格说来已经是稳妥的破烂不堪；他瞧一眼高欢背的绣花书包后，便再也不敢直视自己那锈迹斑斑的黑书包了；他瞧一眼高欢一头清爽的秀发后，便再也不敢直视自己那蓬乱无收的麦草垛或鸟窝发式了。
总之，无论瞧一眼高欢哪处，都不免有种自卑感莫名袭来。蓦然失意地回首，他不知究竟怪自己是好还是怪母亲是好；他使自己无端陷入此种两相矛盾的无奈中，断难自拔。俗语说的好，没有对比就没有伤害；此乃不刊之论。
5
高欢来到一年级一班后，被分到教室最后一排位置，和未羊同排。后排全为男生，又因大家皆忌讳男女授受不亲，连男生跟女生同排也照样忌讳，所以高老师专程找来一张旧桌，高欢便一人坐一桌。
一开始大家皆对高欢的说话功能一概不清。当然，她也从未向大家一展过她神秘的嗓音。因为高欢无同桌，无一朋友，加之自己也内向沉闷，所以自然不善主动与人谈天说地；有时即便有那么三两个好动女生试着靠近她，试着进入她的世界，她也会将自己的心门严关死锁，将她们一一拒之门外；譬如她们故意向她借橡皮擦一用，她也爽快地一借便了；但总是点头示意，绝对不吭声。由此之故，那些学生多次示意皆讨不到她一丁半点的稀奇出来；事实上，有时借来当真用了，有时也只是敷衍个样子；物归原主时随便道声‘谢谢’便了。
无论如何，高欢总会以点头示意，不漏声色。当然，有时她们好奇心达到顶点时才会关心似地问一声她的大名，而她依然如此点头敷衍。于是，一来二去次数攒多了，那些学生便再也不拿她的好意当回事了，反而觉着她冷傲不可视，不易接近。渐渐地也便无人主动去招呼她了，自然她也就成了孤家寡人。她一人独坐于教室最后一排，孤零零无依无靠，乍一瞧就好像一座孤零零的小岛一样；通俗来讲就像被整体遗弃了的一部分，浑然不合群。
大家尽管都晓得未羊不会言语，哑巴一个。但未羊好歹也和班上学生坐一起来着，无论如何还是有合群意向。
正因高欢身上重重的神秘特征，所以后来有一段时间未羊几乎每天都在关注高欢，高度关注。他观察她为何不知害臊，为何不在乎班上几十双标枪眼对她的看法？尤其在她垂头低首时，未羊总是颇为好奇地瞪大牛眼瞅着她，看她究竟在做什么鬼。她就安置在未羊左手边，未羊不费吹灰之力即可将她这座孤岛一览无余地尽收眼底。俗语说，近水楼台先得月，恐怕正是这么回事。
却说有一次，高欢垂头在桌兜里不知玩弄什么小把戏。未羊牛眼瞪大好奇地瞅了半天，因高欢两手以抬高姿势至于桌兜，所以未羊半天也没瞅出个什么鬼名堂来；不止如此，还差点将自己那细溜溜的脖颈扭错骨。他将脸往左侧向高欢，一瞧便瞧得出神入化了。那时，高欢脖子呛得够久了，她刚要放松脖子活动一下，忽地一抬头就撞到她右手边的未羊了，他正呆愣愣傻乎乎地瞅着她，一脸的不怀好意和猜测不透的动机，她吓了一跳。忙将手里的活计暂停下来。不无腼腆地朝未羊抿嘴笑一下；随即，余惊未了地将胳膊回归于桌面上，端端正正坐好，头微微垂下去假意盯着书看。
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