第一百二十一章：席卷全国，民众的改变
西方国家的人，一度对大炎国有一些刻板印象。
之前在网上很火的一个话题，就是关于这件事情的。
一位在国外的大炎国人，在路上的时候遇到了外国人找茬。
他当时灵机一动，装模作样的在空中比划了几下，随后眼神阴冷的瞪了他一眼。
很快，对面的外国人就上前来服软道歉，并且央求他解除诅咒。
在那之后网友们就渐渐传开了，越来越多的人在网上表示这个方法，屡试不爽。
对于绝大部分外国人来说，他们始终认为，大炎国是一个神秘且古老的国家。
在这里，存在着一份神秘的东方力量。
这份情报似乎到能够佐证他们心里一直有的这种观点，瑞尔斯也算是半个炎国通。
但他完全不知道这情报上所写的金光咒，雷符之类的东西，到底是什么。
这种疑惑的同样存在于其他国家，教育改革放在任何一个国家都不是小事，因此他们更好奇的是，大炎国这么做的目的究竟是什么？
但至始至终，大炎国国秘处一直让他们感到头疼。
各种各样的渗透力量，好不容易渗透到了大炎国，还没等靠近重要的情报领域，就会被大炎国国秘处的特工给揪出来。
他们在情报工作上的防范能力极其森严，因此就算是瑞尔斯也不敢轻易的去联系，仍旧潜伏在大炎国境内的间谍，生怕会在因此折损兵将。
不过既然已经萌生了疑惑，瑞尔斯自然是需要想办法去找到答案的。
他独自在办公室里良久，在这一段时间内，一个逐渐成型的计划，也正悄然针对着大炎国展开。
……
“天地玄宗，万气本根，广修亿劫，证吾神通……”
不知从何时开始，大炎国三大城郡学校内的朗朗读书声，变成了咒言念诵。
老师们在课堂上提出的问题，也和之前有了天差地壤的区别。
“大家现在已经能够背诵金光咒了，但仅仅是背诵还不行，谁知道金光咒具体的作用是什么？”
“老师，我知道！
金光咒可以调动五脏之气，暗合五行之力，为道家基础咒法之一，既可预知危险也能外扩金气，形成屏障！”
“很好，大家要记住这一点，那么我们接下来就要学习金光咒，咒语所要配合的手诀图……”
小学课堂上，被分配前来教学的院士正在教授孩子们手印的使用方法。
好奇的孩子们正处于问题繁多的阶段，因此大家都对于所学习的内容感到疑惑。
“老师，我们学习这些咒术真的有用吗？”
“这是自然，总有一天你们会用得上，而现在就是打基础的最好时间。”
院士们也总会对孩子们提出的问题耐心的做出解答。
年级不同，孩子们所学习的东西也不同，到了四五年级，院士们在授课的时候关于咒术也会有更加深刻的介绍。
“同学们，今天我们要了解的咒法为五雷正法。
五雷阵法又称雷法，其中五雷分别指的是天雷，地雷水雷，神雷和社雷。”
讲课的院士胡子已经雪白了，但他此刻仍旧认真的在身后的黑板上一笔一画的去详细解释五雷的作用。
“天雷主正天序运四时，发生万物，保制劫运。弑天魔，荡瘟疫，擒天妖，一切难治之崇。
济生救产，疗大疾苦。”
“地雷主生成万物，滋养五谷，扫灭虫蝗，斩落山精石怪，清扫山岗瘴虐，拔渡死魂，节制地抵，祈求晴雨。”
“水雷亦称龙雷，主趋雷致雨，拯济旱灾，斩除蛟龙，毒蛇，恶蜃，精怪，兴风起云，水府事理。”
“神雷主杀伐，不正祀典神抵，兴妖作过及山魁五通，佛寺，塔殿，屋室，观宇，山川精灵。”
“社雷亦称妖雷，主杀古器精灵，扶元固气，法坛破庙，不用奏尘，可便宜行持。”
院士尽职尽责的一一为学生们做出解释，也只有在了解了原理之后，孩子们才能有一个更为深刻的见底。
这只是小五雷，小五雷之后还有大五雷。
譬如大道的混沌神雷盘古的都天神，雷天道的紫霄神雷三清的三清神雷，以及总纲神雷。
雷法之繁多，如天上之星斗。
但任何术法都得一步一个脚印，踏踏实实的去打下基础才行。
很快教室里便传来了学生们齐齐背诵五雷阵法口诀的声音：
“雷法行持，有立极之说，即无极生太极，无极为原始之态……”
“此先天混元一气由无极而动，生为太极，才可发。用此即丹田充盈，动而致用，一气才动……”
学生们此刻还并不能很好的理解这些心法口诀所讲述的意义为何。
但随着他们学习程度的不断加深，也终将窥见雷法之全貌。
在讲授的过程中，院士也认真的去观察了每一个学生，尽管学生们认真的掐出手印，并且念诵心法咒语，但依旧没有发挥出任何作用。
这也意味着此前灵气还没能被这每一位学生所感受到，除非是大悟性者，否则少能有在此刻彰显异能之士。
再去看三大城郡的初中，到了初中阶段，所讲授的课程可就不再仅仅只是理论知识了。
各个班级内学生们全神贯注的看着讲台上的院士，聆听着院士讲授，有关于奇门遁甲的之基础知识。
“咱们有关于命理的课程，一共有6个章节。
第1个章节我们要学的是四柱八字，学会了这一章，你们就能知天命，论成败。
何为先天八卦，何为后天八卦，以及四柱八字在命理之中，究竟存在着怎样的关系，在接下来的学习中，你们都会逐渐清晰。
第2章节是梅花易数，在这一课大家要学的主要是演八卦来断吉凶。
学会梅花易数有什么好处？怎样通过梅花易数起卦来判断所做知识的吉凶祸福，就要从这一章节开始。
第3章节要学会的叫居家勘察，只会理论，还远远不够，大家必须要学以致用。
比如你们的住所，你们的学校，对你们自身有怎样的影响，如何调整风水能够使得自身命数发生改变，都在这第3章节内。
也就是说，当你们学到第3章节以后，就能开始趋吉避凶了。
第4阶段为八字进阶，通过十神来辨别人性。
欲要知天需先懂人，此为术士一脉必学之法。
第5阶段也是实战阶段，不过这次实战的就是卜算问天了。
而最后一个章节就是奇门遁甲，大家会学到怎样通过奇门遁甲起卦，又如何通过奇门遁甲通晓万事。
六章学完，如果有大悟性者，可与这天地之间无有秘密可言。”
院士的这番话，让一众学子萌生出了极大的好奇心。
谁不想未卜先知，谁不想预测吉凶。
窥伺天命，是人性与生俱来的东西，这对于孩子们而言也是同样的道理。
初一只是打下基础，初二初三才开始，真正在奇门遁甲上有了更深的造诣。
“哪位同学来跟我说一下什么叫三才？”
“老师，三才化三盘，合神共四盘，而成奇门遁甲盘。
三才，即天地人。
天化为天盘，地化为地盘，人化为人盘。
再加上合神而化的神坛，组合在一起就是奇门遁甲的命盘。”
“很好，那么哪位同学来说一下，奇门是什么？”
“老师，这个我会！
奇门也叫八门，为休伤生度景死惊开。
其中三吉门为休，生，开。
五凶门为死，伤，杜，景，惊。”
“不错，记得很扎实，那么遁甲呢？”
“遁甲即六甲隐遁，而六甲则是指甲子，甲戌，甲申，甲午，甲辰，甲寅。”
对于院士的提问，学生们回答问题的积极性颇高。
要知道奇门遁甲说起来容易，真正学习起来可是非常难的，但这似乎并不会影响学生们的积极性，反而有不少学生在这个过程中彰显出了超于其他人的天赋。
而在奇门遁甲课程结束不久之后，学生们将纷纷按照课表前往实验室。
不过在课表上写着的却不是实验室这三个字，而是一个非常新颖的名字，名为炼丹堂。
进入炼丹堂之后，学生们各自坐在了自己固定的位置，上他们的面前放着炼丹所需之物。
经过几节课的学习，孩子们已经知晓了炼丹的步骤。
因此大家很快便开始井然有序的打扫房屋，这便是炼丹前要做的第一步，名为作屋。
其基本要求就是炼丹场地要宽敞整洁清净无人。
要知道这每一位学生的桌子上可都密密麻麻摆满了十几样东西，包括丹炉，阳城罐，铁锅，瓷碗，木盆等等等等。
每个人都要按照自己的习惯将这些东西布置的井井有条，并且一切操作都要循规蹈矩，这样才不会产生炼丹时的忙乱和失误，从而造成无谓的损失。
打扫完卫生之后，学生们又熟练的调整了一下阳城罐，这个步骤名为安炉。
现在学生们所用的炭火是可控的，相对来说较为简单，但在古时候，炼丹师是需要单独砌灶的，这样一来才能控制炭火的温度。
第3阶段就是制定这个过程非常简单，就是将阳城罐放置归位，准备炼丹。
只有做完了这几步之后，院士才会开口说话，因为这是最基本的要求，如果连这几点都记不住的话，那么也没有再往下去做的必要了。
“大家注意研磨的时候要将炼丹药材免碎磨平，使药材在研磨时起到化学反应。
然后烧沙疖胎的阶段，一定要记得将研磨好的灵砂倒入阳城罐里，有些学生错误的将灵砂倒在了炼丹炉中，真是完全错误的事情，错一步结果就有天差地壤的区别。”
“今天呢，我们要学的是白降丹炼制法。
大家看一看桌子上已经为大家备好了处方，配药分别有硝石，皂矾，食言各一两五钱……”
听着院士的声音，学生们纷纷小心的将这些东西进行称量后，准确无误的倒入石臼中进行研磨。
院士一边在屋子里挨个检查，一边说道：
“把这些东西研细之后加入水银一两，这一步要注意安全，千万不要有任何闪失。
然后放在一起研磨，随后再加入朱砂，雄黄细粉各二钱。
硼砂细粉五钱，研磨均匀后至瓦罐内，用文火熔融，不断搅拌使均匀的凝结罐底后再停止搅拌。
随后将文火转为微火，将其烘干这一步，在炼丹中称之为结胎。”
炼丹课往往是所有课程中需要耗时最长的，这还需要视所要炼化的丹药时间来不断调整好在今天要炼制的白降丹，只要结胎顺利，便已经算是成功了。
但就算是如此，这堂课也持续了近一个小时的时间。
另一间教室内，院士正在给学生们讲述绘制符咒的要点。
“其实简单的说，写符咒分为四决。
第一决名为符，也就是书符，代表灵界公文和法规。
第二决代表咒就是咒语，你们可以令为是一种密码或号令。
第三决代表应也就是手印，灵界的权威和印信便是至此。
第四决则是斗，也叫步罡斗，分五行，七星，八卦等各种不同罡步，来配合不同的咒符。
符咒是大炎道家灵修的哲学，古语有云，若知书符穷，惹得鬼神惊。不知书符穷，惹得鬼神笑。”
听到这里有不少学生脸上露出了困惑的表情，愿是将此看在眼中，还特地顿了顿给学生们一个提问的机会。
“老师，我经常在电影里能够看到道士用符咒驱鬼降妖。
可这个世界上真的存在妖和鬼吗？我们学习这些符咒也真的会有用处吗？”
院士闻听此言，眼睛眯了眯，显然对于这个问题他并不感兴趣。在之前给其他班级上课的时候，学生也或多或少提出了这样的质疑。
“很久以来大家都认为符咒是迷信，但实际上我更愿意把符咒称之为古人对宇宙气场深刻体验的记录。
至于这个世界上真的有妖鬼吗，要不了多久你们就会学到，到那时你们自己心里也会有一个答案。
这堂课我们主要还是要围绕符咒进行展开，而构成符咒的只有直线或曲线两种。”
一边说着话，院士一边回头画下了两道符咒，一道完全由直线构成，一道则是由曲线构成。
“曲线为阴，代表柔软的气。
直线为阳，代表刚烈的气。
而配合使用的咒语表现的则是强大的意志。
正所谓上三十六天罡，下七十二地煞，留人门绝鬼路，皆在这符中藏。”
说到这院士转过头来看向了学生们开始提问：
“谁知道在绘制符咒时第一步要做什么？”
在座所有学生几乎同时异口同声的说道：
“要默念勅纸咒，敕笔咒，敕砚咒，敕墨咒，敕水咒和下笔书符咒……”
“好！”
授课的院士满意的点了点头，继而问道：
“那大家分别来说说这六咒都是什么！”
“老师，敕纸咒为北帝敕吾纸，书符打邪鬼，敢有不伏者，押赴酆都城受罪行，急急如律令！”
“老师，敕水咒是此水非凡水，北方壬葵水。一点在砚中云雨须臾至。
病者吞之，百鬼消除，邪鬼吞之，如粉碎，急急如三奇帝君律令。”
学生们纷纷背诵出了6大咒术，一直严肃的院士脸上也终于浮现出了笑模样。
孩子们的上进和天赋都让他为之满意，但并不是所有教室都是如此。
高中部高二教室里，一位老院士就在大发雷霆。
教室内的气氛非常压抑，所有的学生各个低着头，大气都不敢出一声。
“你们还真是会学以致用，是谁允许你们不写作业的？”
教室里有几个学生显然是被点名了，正低着头站在自己的座位前。
“你们还真有脑子，回家之后还知道起卦，算一算不写作业，是吉是凶，只要卦象为吉就可以不写？
可是你们想过没有，你们的起卦方法是我教的，我难道就不会起一挂吗？”
这件事可把院士给气的不轻，因为之前他还真没发现这几个学生已经有好几天没写过作业了。
今天要不是他心血来潮起了一卦，恐怕还不会发现此事，真让他一时之间不知道该是喜是怒。
喜的是孩子们学的很快，掌握了起卦的方法，并且还能将其运用出来，甚至还险些让他们推算成功了。
可怒的是用错了地方，到头来只会害了自己。
“还有啊，你们别以为我不知道，这两天一直有人在私下里起卦算感情吉凶，然后依照卦象再去决定表白与否。
我说过多少次，卦不能随意起，那折损的都是你们自己的气运。
谈恋爱的赶紧给我站起来，你们应该知道，就算你们不承认，我也能知道是谁。”
说着院士便将几枚铜钱拍在了桌子上，要表达的意思自然也就不言而喻了。
几个男生女生迫于压力不得不站起身来，早恋这种事情在这个年龄段，所以说是再正常不过的了。
但没办法，他们这个年龄终究还要以学业为重。
这让授课的院士颇为无奈。
孩子们学会了易数，要不是他，寻常老师恐怕很难去发现问题。
趋吉避凶用错了地方，可不是什么好事。
……
当天晚上，院士们纷纷赶回钦天监，哪怕是远在魔都和羊郡的院士，也皆是如此。
这是各司部定下的规矩，现在正是教育改革的重要时刻，很多问题只有在教学的过程中才能发现。
所以在每天课程结束之后，院士们都会返回今天见开会总结问题，并将这些问题讨论出一个有效的解决方案。
每到这个时候，赵启也会抽空前来会议室旁听。
他也需要了解一下现在教育改革进行到了哪个阶段，以及是否有需要解决的核心问题等等。
今天会议还没开始，赵启就看出来好几位院士脸色不悦，显然是憋了一肚子气。
果然在会议刚开始，这几位院士就纷纷说出了自己所遇到的问题。
“高二这帮孩子，一个比一个聪明，现在已经学会没事就给自己起一卦。
我也是今天才发现了这个问题，然后去问了问其他学科的老师，果然这些学生已经好几天没写作业了，而那些老师们要不是我问到，现在也发现不了。
照这么下去，其他老师根本无法在管理学生。”
“别说你们高中了，我这初中都已经有些麻烦了。
孩子们还真是会学以致用，我刚上完关于风水的课，他们就调整了一下教室。
结果呢，自己班教室的风水确实是好了，但他们没有注意到隔壁班的风水已经全部被借走了。
第2天一早，这个班一半学生都生病请假。
他们现在是学会了专业知识，但是没有一个系统化的管理，迟早是要出问题的。”
“小学倒是还好，没那么严重，但今天我看班里有两个同学吵架，个个都在那掐诀念咒。
现在好在是他们还感受不到灵气，但我就担心长此以往下去，有一天他们真的能发挥出其中的力量时，却又不懂分寸，而酿成大祸。”
教授能各自分享自己在授课过程中遇到的问题，赵启一直在一旁认真的倾听。
总结起来其实也很简单，就是现在只是于学生中形成了一个授课体系。
但不论是学校里还是社会上，都没能形成一个完善的管理系统。
这个想法赵启之前其实就有想过，只是希望能先从教育改革上去试试水，看看大家的接受程度，以及是否能达到预想的目标。
现在看来自从民俗神话史加入到高考之后，抵制的声音就越来越少，大家也都在慢慢的接受这个新事物。
但其他的问题也就在这个过程中油然而生，现在说的只是学校，在几年之后，当这一批学生踏入到社会里去，如果是没有一个完善的管理系统，麻烦可就大了。
院士们仍旧在讨论着这些事情，赵启则是微微皱着眉头，不知在思量着什么。
直到半个小时之后，张道义，刘天一以及云道子三人方才赶了回来。
他们在大学授课的讲堂刚结束，所以参加会议的时间也就晚了一些。
一众院士们纷纷好奇的询问他们在大学课堂中是否遇到问题，而这个询问也彻底让三人打开了话匣子。
“这群学生里还真有那天赋很高的，靠着看天象去断吉凶，甚至会调整风水改运势。
这几个学生并不算常规意义上的好学生，但最近却颇受老师喜欢，甚至还一度进入了学生会。
对于不知情的人，只是觉得这几个学生好像突然开窍，懂事儿了。
但我知道，他们这分明是在走捷径。
这对于别人来说是不公平的，但我们又没法说，还是没有一个完善的规则去束缚他们的行为。
目前还只是几个，要是之后这样的人越来越多，岂不是现有的秩序就要混乱了。”
刘天一皱着眉头，说出了自己心中的担忧，很快便得到了张道义和云道子二人的认同。
在座众位院士都有同样的感觉，如果他们现在所讨论的问题得不到解决的话，教育改革之后最先显露出来的问题就足够致命了。
在一番讨论无果之后，院士们纷纷下意识的看向了一直没有说话的赵启。
事情到了这个程度，已经不是他们能够单方面决定该如何解决的了。
当赵启回过神来时，方才注意到满屋子所有人都在看着自己。
每个人的眼神里都带着几分焦急，事情到了这一步，也只有赵启能够替大家统一一个决定了。
“诸位，你们说的话我刚才都听到了，也一直在考虑这件事情该如何解决。”
赵启站起身来看向在座众人思索着说道：
“这也是为什么最开始我们只在三大城郡进行教育改革的原因，只有这样发现了问题，我们才能及时控制。
没有任何改革是完美的，只有在改革的过程中不断解决问题，最终才能形成一个完善的体系。
所以有问题是正常的，能发现问题才说明我们的改革是正确的。
只是我们要更上心的，是这些问题所具备着不可控制的延展性，现在这些孩子们还只是在学校里小打小闹，但若是踏入社会之后，谁又能保证这种小打小闹不会衍生出更大的问题呢？
或许对于那些符咒的力量，他们还需要在能够感受到灵气之后才能使用，但像卜算子法这种暗藏天机的东西，有天赋的人不需要灵气，也能通过术数变化进行推演。
如果不能在这个期间，形成完善的管理体系，并给所有的学习者树立一个正确的三观，后果将是不堪设想的。
所以我刚才仔细的考虑过了，单纯对学生进行学术上的教育改革，还不足以完善整个体系。
所以接下来所有的老师也要接受系统学习，跟教育司加紧对接，最短的时间内，在三大城郡内所有师范学校增设课程。
除此以外，司法体系也要随之变化。
这个过程注定漫长，但现在也应该踏出第1步了！”
院士们闻听此言，纷纷凝重的点了点头。
单纯的教育改革，若是没有其他改革的配合，只会衍生出更多的问题。
因此教育改革只是整体改革计划的第一枪，正如赵启所说那样，他们必须时刻走在问题的前面，才能去完善解决问题的方法。
……
次日天明，龙郡教育司司长才刚刚走进办公室，便看到了一位身材苗条，扎着高马尾，英气十足的女子坐在屋中，显然早已等候多时了。
可让司长感到奇怪的是，并没有人知道这女子是怎么来到这里的。
“你是……”
还没等这位司长问出问题，女子便拿出了自己的证件：
“王司长您好，我是钦天监陈雪，奉我们监使的命令，前来见您。”
陈雪不卑不亢的做了自我介绍之后，却着实把这位王司长吓了一跳。
他赶紧换上了一副热情的表情，随后邀请陈雪入座，方才好奇的询问道；
“领导，此次前来是有什么新的指示吗？”
陈雪点了点头，随后打开了文件袋，将其中的一份文件拿出来，递到了陈王司长的面前:
“王司长，根据钦天监内部讨论后的结果，新的计划方案成型。
我们监使认为单纯对学生的教育改革，会让各个学校都存在重大隐患。
并且我们钦天监的人数有限，不可能铺到全国，使得所有学校都普及民俗神话史的授课，这件事情终究还是要各个教育司和教育行业从业者的大力配合。
所以这份文件，是监使希望教育司像管辖范围内所有师范学校发布的通知。
民俗神话史的课程，不但要所有的学生们进行学习，就连所有未来要从事教师工作的老师也要学习。
为了减少大家的抵触心理，民俗神话史的课程同样会增设到教师编考核当中，占据相当高的分数比重。
甚至为了促进大家学习的积极性，教师编制内会增设独立学科的教师编。
只要能在民俗神话史上考试合格的老师，都可以成为专科教师，同样入教师编。”
“啊？”
王司长看着这份文件着实是一个头两个大，社会上的舆论这才刚刚压下去，钦天监居然又要搞大动作了。
这一次是面向所有师范学校的改革，文件中清楚的标明了政策上的几处调整。
包括但不限于本该在今年毕业的师范学生，可以递交申请延期毕业，并可以申请专项学习民俗神话史，并在学习期间可以随时报考教师编。
而那些新入学的学生，则多了一个学科可以选择。
凡是以民俗文化史为主要学科的学生，即使其他学科的分数线未能达标，只要民俗文化史的考试分数优异，一样可以考过教师编。
只是这样的教师只能从事民俗神话史的教学工作，并且每年都要进行考核，以确保学术能力和教学能力的优异。
这位司长在看完文件之后，可谓是如坐针毡。
他实在是有些怕了，上回教育司承受了那么大的压力，还没回过味来，现在居然又搞出了这么件事情。
谁能想象接下来又会发生什么呢，民众们是否能够接受这样的改变？
不过担心归担心，教育司可没有和钦天监谈条件的权利。
更何况钦天监已经命专人送来了文件，那就等同于说明这件事情已经是板上钉钉的了，就算是龙郡教育司的司长，也不可能更改什么。
因此这位司长在沉默了片刻之后，最终还是咬了咬牙点头答应了下来。
陈雪并没有在此久留，而是立刻带着剩余文件前往魔都和羊郡教育司，传达赵启的新命令。
这种由专人前往，传递文件的方式也是钦天监在表明自己的态度。
也正因如此，龙郡王司长才不敢有任何犹豫，在陈雪刚走后不久，便将这份文件公布在了官网上。
整个龙郡一共有两所师范大学，分别是龙郡师范大学和京中师范大学。
这两所学校可都有了百余年的历史，从这两所学校里也走出了不少名人。
因此毫不夸张的说，这两所师范大学，对于全国所有的师范学校都有着至关重要的意义。
新的公告发布，王司长以及一众高层已经做好了风雨欲来的心理准备。
可是让他们都没有想到的是，民众们对于这件事情好似并没有那么抵触。
虽然有些意外，但在接受程度上明显比第一次要强得多。
“民俗神话史到底是一个什么学科，先是各个学校增设，现在就连师范学校都有了？”
“我去，考个教师编多难啊，现在这不是在白送我们一个机会吗？”
“管它是什么，我第一个报名，不为别的，就冲这个教师编！”
“请问我已经大二了，还能转专业吗，能的话我现在就去递交材料！”
对于这些师范学校毕业的学生而言，百分之八十都会去从事教师工作，并且是大学毕业就有教师资格证。
但有资格证，只是具备了教学资格，和编制还属于两码事。
不在编制内的教师，所能享受到的国家待遇，自然是和编制内的教师无法相比的。
因此这些老师，基本上都面临着要去考编的问题。
但现在，民俗神话史的专业增设在了师范学校内，并且只要是本专业的学生，随时都可以进行编制考试。
而且这种考试还是专项的，不需要去背其他的东西，只要能将民俗神话史这门课程扎实的学好，编制就等同于是白送的。
显然天上掉下来的馅饼，不仅仅砸在了学生们的身上，还砸在了这些未来老师的身上。
在这种诱惑下，谁会去抵制呢？
而且自从民俗神话史被加入到了高考之后，大家也渐渐都明白了，这是国家大力推动的一个发展方向。
虽然他们并不知道其中的意义是什么，但这是为数不多他们能赶上的一股东风。
若是能借上了这股东风，不少人的未来都会因此而发生改变。
因此相关公告一经发布之后，就再一次与网上掀起了轩然大波。
那些已经选好专业的学生的纷纷开始向校方官网提交申请，短短时间内，龙郡两大师范学校新增设的民俗神话史专业，就成为了炙手可热的存在。
而那些最开始并没有选择师范学校的学生，在看到这新政策之后，肠子都快悔青了。
一念之差就要多走一段弯路，主要还真是哑巴吃黄连，有苦说不出。
该公告一经发布，影响的可不仅仅是龙郡、魔都以及羊郡这三大城市，而是在全国范围内都掀起了一股风潮。
尤其是那些即将高考，并且学习成绩一直比较优秀的学生，天天回到家都要接受家长们做的心理工作。
“千万别乱报考其他学校，咱就报考师范学校。
龙郡魔都和羊郡三个城市教育司，都已经发布了增设民俗神话史这个专业。
这还只是刚开始，这个专业迟早有一天会扩散到全国。
这个风口你必须得赶上，到时候一毕业就是个编，这一辈子就不用愁了。”
“什么？还考艺术学校？学那玩意儿有什么用？
咱家没有那么多的钱供你上艺术学校，必须报考师范学校，而且就去民俗神话史的专业。
我是看出来了，国家现在在大力推动这个学科。”
“什么？你觉得那是培养神棍？”
“那又怎样，只要国家需要，神棍就神棍呗。
国家需要就说明能有钱赚，有福利拿。
再说了，国家这么做肯定是有意义的，咱们看不懂就只管跟风，别老想着另辟蹊径，咱就是个普通人，能跟上这个风口就是福分！”
各地家长都开始苦口婆心的劝说自己的孩子，这个效果也是显而易见的。
今年全国各地师范学校的报考率，直线上升甚至达到了历史新高。
重要的改革在莫名其妙中就开始了，渐渐反应过来的民众们，纷纷期待着能搭上这趟快车。
这时候三个城郡的三位司长，方才意识到事情被自己想复杂了，民众们对这件事情的接受速度很快，甚至几乎没有什么阻力出现的。
一切都是顺水推舟，钦天监的每一个决策，果然都是经过缜密思考后才下达的。
一纸公告，又一次在学业界掀起了一阵狂欢。
这让那些即将高考的好学生们，也看到了有利于自己的捷径。
再复读一年有些吃亏，但如果能直接考入师范学校，不也等同于走入了捷径？
学生家长们此刻也彰显出了非常默契的配合，公告下方的留言里，也都是各种希望能将该政策推广到自己城市的留言。
大家都已经察觉到了，国家现在正在大力推广民俗神话史。
而最先能够享受到其中好处的，就是所有的学生以及未来的老师们。
这让各个师范学校都开始热闹了起来，尤其是三大城郡的师范学校，短短几天时间内，便有大量的学生申请换专业，转而学习民俗神话史。
钦天监一直在关注着公告后的反馈。
现在看来，一切都在按照计划有条不紊的进行着。
但改革，到这一步，可并没有结束。
就在全民关注新的公告的同时，一纸‘参会通知’也悄无声息的送到了龙郡律法司司长的办公桌上！
(本章完)
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很快，对面的外国人就上前来服软道歉，并且央求他解除诅咒。
在那之后网友们就渐渐传开了，越来越多的人在网上表示这个方法，屡试不爽。
对于绝大部分外国人来说，他们始终认为，大炎国是一个神秘且古老的国家。
在这里，存在着一份神秘的东方力量。
这份情报似乎到能够佐证他们心里一直有的这种观点，瑞尔斯也算是半个炎国通。
但他完全不知道这情报上所写的金光咒，雷符之类的东西，到底是什么。
这种疑惑的同样存在于其他国家，教育改革放在任何一个国家都不是小事，因此他们更好奇的是，大炎国这么做的目的究竟是什么？
但至始至终，大炎国国秘处一直让他们感到头疼。
各种各样的渗透力量，好不容易渗透到了大炎国，还没等靠近重要的情报领域，就会被大炎国国秘处的特工给揪出来。
他们在情报工作上的防范能力极其森严，因此就算是瑞尔斯也不敢轻易的去联系，仍旧潜伏在大炎国境内的间谍，生怕会在因此折损兵将。
不过既然已经萌生了疑惑，瑞尔斯自然是需要想办法去找到答案的。
他独自在办公室里良久，在这一段时间内，一个逐渐成型的计划，也正悄然针对着大炎国展开。
……
“天地玄宗，万气本根，广修亿劫，证吾神通……”
不知从何时开始，大炎国三大城郡学校内的朗朗读书声，变成了咒言念诵。
老师们在课堂上提出的问题，也和之前有了天差地壤的区别。
“大家现在已经能够背诵金光咒了，但仅仅是背诵还不行，谁知道金光咒具体的作用是什么？”
“老师，我知道！
金光咒可以调动五脏之气，暗合五行之力，为道家基础咒法之一，既可预知危险也能外扩金气，形成屏障！”
“很好，大家要记住这一点，那么我们接下来就要学习金光咒，咒语所要配合的手诀图……”
小学课堂上，被分配前来教学的院士正在教授孩子们手印的使用方法。
好奇的孩子们正处于问题繁多的阶段，因此大家都对于所学习的内容感到疑惑。
“老师，我们学习这些咒术真的有用吗？”
“这是自然，总有一天你们会用得上，而现在就是打基础的最好时间。”
院士们也总会对孩子们提出的问题耐心的做出解答。
年级不同，孩子们所学习的东西也不同，到了四五年级，院士们在授课的时候关于咒术也会有更加深刻的介绍。
“同学们，今天我们要了解的咒法为五雷正法。
五雷阵法又称雷法，其中五雷分别指的是天雷，地雷水雷，神雷和社雷。”
讲课的院士胡子已经雪白了，但他此刻仍旧认真的在身后的黑板上一笔一画的去详细解释五雷的作用。
“天雷主正天序运四时，发生万物，保制劫运。弑天魔，荡瘟疫，擒天妖，一切难治之崇。
济生救产，疗大疾苦。”
“地雷主生成万物，滋养五谷，扫灭虫蝗，斩落山精石怪，清扫山岗瘴虐，拔渡死魂，节制地抵，祈求晴雨。”
“水雷亦称龙雷，主趋雷致雨，拯济旱灾，斩除蛟龙，毒蛇，恶蜃，精怪，兴风起云，水府事理。”
“神雷主杀伐，不正祀典神抵，兴妖作过及山魁五通，佛寺，塔殿，屋室，观宇，山川精灵。”
“社雷亦称妖雷，主杀古器精灵，扶元固气，法坛破庙，不用奏尘，可便宜行持。”
院士尽职尽责的一一为学生们做出解释，也只有在了解了原理之后，孩子们才能有一个更为深刻的见底。
这只是小五雷，小五雷之后还有大五雷。
譬如大道的混沌神雷盘古的都天神，雷天道的紫霄神雷三清的三清神雷，以及总纲神雷。
雷法之繁多，如天上之星斗。
但任何术法都得一步一个脚印，踏踏实实的去打下基础才行。
很快教室里便传来了学生们齐齐背诵五雷阵法口诀的声音：
“雷法行持，有立极之说，即无极生太极，无极为原始之态……”
“此先天混元一气由无极而动，生为太极，才可发。用此即丹田充盈，动而致用，一气才动……”
学生们此刻还并不能很好的理解这些心法口诀所讲述的意义为何。
但随着他们学习程度的不断加深，也终将窥见雷法之全貌。
在讲授的过程中，院士也认真的去观察了每一个学生，尽管学生们认真的掐出手印，并且念诵心法咒语，但依旧没有发挥出任何作用。
这也意味着此前灵气还没能被这每一位学生所感受到，除非是大悟性者，否则少能有在此刻彰显异能之士。
再去看三大城郡的初中，到了初中阶段，所讲授的课程可就不再仅仅只是理论知识了。
各个班级内学生们全神贯注的看着讲台上的院士，聆听着院士讲授，有关于奇门遁甲的之基础知识。
“咱们有关于命理的课程，一共有6个章节。
第1个章节我们要学的是四柱八字，学会了这一章，你们就能知天命，论成败。
何为先天八卦，何为后天八卦，以及四柱八字在命理之中，究竟存在着怎样的关系，在接下来的学习中，你们都会逐渐清晰。
第2章节是梅花易数，在这一课大家要学的主要是演八卦来断吉凶。
学会梅花易数有什么好处？怎样通过梅花易数起卦来判断所做知识的吉凶祸福，就要从这一章节开始。
第3章节要学会的叫居家勘察，只会理论，还远远不够，大家必须要学以致用。
比如你们的住所，你们的学校，对你们自身有怎样的影响，如何调整风水能够使得自身命数发生改变，都在这第3章节内。
也就是说，当你们学到第3章节以后，就能开始趋吉避凶了。
第4阶段为八字进阶，通过十神来辨别人性。
欲要知天需先懂人，此为术士一脉必学之法。
第5阶段也是实战阶段，不过这次实战的就是卜算问天了。
而最后一个章节就是奇门遁甲，大家会学到怎样通过奇门遁甲起卦，又如何通过奇门遁甲通晓万事。
六章学完，如果有大悟性者，可与这天地之间无有秘密可言。”
院士的这番话，让一众学子萌生出了极大的好奇心。
谁不想未卜先知，谁不想预测吉凶。
窥伺天命，是人性与生俱来的东西，这对于孩子们而言也是同样的道理。
初一只是打下基础，初二初三才开始，真正在奇门遁甲上有了更深的造诣。
“哪位同学来跟我说一下什么叫三才？”
“老师，三才化三盘，合神共四盘，而成奇门遁甲盘。
三才，即天地人。
天化为天盘，地化为地盘，人化为人盘。
再加上合神而化的神坛，组合在一起就是奇门遁甲的命盘。”
“很好，那么哪位同学来说一下，奇门是什么？”
“老师，这个我会！
奇门也叫八门，为休伤生度景死惊开。
其中三吉门为休，生，开。
五凶门为死，伤，杜，景，惊。”
“不错，记得很扎实，那么遁甲呢？”
“遁甲即六甲隐遁，而六甲则是指甲子，甲戌，甲申，甲午，甲辰，甲寅。”
对于院士的提问，学生们回答问题的积极性颇高。
要知道奇门遁甲说起来容易，真正学习起来可是非常难的，但这似乎并不会影响学生们的积极性，反而有不少学生在这个过程中彰显出了超于其他人的天赋。
而在奇门遁甲课程结束不久之后，学生们将纷纷按照课表前往实验室。
不过在课表上写着的却不是实验室这三个字，而是一个非常新颖的名字，名为炼丹堂。
进入炼丹堂之后，学生们各自坐在了自己固定的位置，上他们的面前放着炼丹所需之物。
经过几节课的学习，孩子们已经知晓了炼丹的步骤。
因此大家很快便开始井然有序的打扫房屋，这便是炼丹前要做的第一步，名为作屋。
其基本要求就是炼丹场地要宽敞整洁清净无人。
要知道这每一位学生的桌子上可都密密麻麻摆满了十几样东西，包括丹炉，阳城罐，铁锅，瓷碗，木盆等等等等。
每个人都要按照自己的习惯将这些东西布置的井井有条，并且一切操作都要循规蹈矩，这样才不会产生炼丹时的忙乱和失误，从而造成无谓的损失。
打扫完卫生之后，学生们又熟练的调整了一下阳城罐，这个步骤名为安炉。
现在学生们所用的炭火是可控的，相对来说较为简单，但在古时候，炼丹师是需要单独砌灶的，这样一来才能控制炭火的温度。
第3阶段就是制定这个过程非常简单，就是将阳城罐放置归位，准备炼丹。
只有做完了这几步之后，院士才会开口说话，因为这是最基本的要求，如果连这几点都记不住的话，那么也没有再往下去做的必要了。
“大家注意研磨的时候要将炼丹药材免碎磨平，使药材在研磨时起到化学反应。
然后烧沙疖胎的阶段，一定要记得将研磨好的灵砂倒入阳城罐里，有些学生错误的将灵砂倒在了炼丹炉中，真是完全错误的事情，错一步结果就有天差地壤的区别。”
“今天呢，我们要学的是白降丹炼制法。
大家看一看桌子上已经为大家备好了处方，配药分别有硝石，皂矾，食言各一两五钱……”
听着院士的声音，学生们纷纷小心的将这些东西进行称量后，准确无误的倒入石臼中进行研磨。
院士一边在屋子里挨个检查，一边说道：
“把这些东西研细之后加入水银一两，这一步要注意安全，千万不要有任何闪失。
然后放在一起研磨，随后再加入朱砂，雄黄细粉各二钱。
硼砂细粉五钱，研磨均匀后至瓦罐内，用文火熔融，不断搅拌使均匀的凝结罐底后再停止搅拌。
随后将文火转为微火，将其烘干这一步，在炼丹中称之为结胎。”
炼丹课往往是所有课程中需要耗时最长的，这还需要视所要炼化的丹药时间来不断调整好在今天要炼制的白降丹，只要结胎顺利，便已经算是成功了。
但就算是如此，这堂课也持续了近一个小时的时间。
另一间教室内，院士正在给学生们讲述绘制符咒的要点。
“其实简单的说，写符咒分为四决。
第一决名为符，也就是书符，代表灵界公文和法规。
第二决代表咒就是咒语，你们可以令为是一种密码或号令。
第三决代表应也就是手印，灵界的权威和印信便是至此。
第四决则是斗，也叫步罡斗，分五行，七星，八卦等各种不同罡步，来配合不同的咒符。
符咒是大炎道家灵修的哲学，古语有云，若知书符穷，惹得鬼神惊。不知书符穷，惹得鬼神笑。”
听到这里有不少学生脸上露出了困惑的表情，愿是将此看在眼中，还特地顿了顿给学生们一个提问的机会。
“老师，我经常在电影里能够看到道士用符咒驱鬼降妖。
可这个世界上真的存在妖和鬼吗？我们学习这些符咒也真的会有用处吗？”
院士闻听此言，眼睛眯了眯，显然对于这个问题他并不感兴趣。在之前给其他班级上课的时候，学生也或多或少提出了这样的质疑。
“很久以来大家都认为符咒是迷信，但实际上我更愿意把符咒称之为古人对宇宙气场深刻体验的记录。
至于这个世界上真的有妖鬼吗，要不了多久你们就会学到，到那时你们自己心里也会有一个答案。
这堂课我们主要还是要围绕符咒进行展开，而构成符咒的只有直线或曲线两种。”
一边说着话，院士一边回头画下了两道符咒，一道完全由直线构成，一道则是由曲线构成。
“曲线为阴，代表柔软的气。
直线为阳，代表刚烈的气。
而配合使用的咒语表现的则是强大的意志。
正所谓上三十六天罡，下七十二地煞，留人门绝鬼路，皆在这符中藏。”
说到这院士转过头来看向了学生们开始提问：
“谁知道在绘制符咒时第一步要做什么？”
在座所有学生几乎同时异口同声的说道：
“要默念勅纸咒，敕笔咒，敕砚咒，敕墨咒，敕水咒和下笔书符咒……”
“好！”
授课的院士满意的点了点头，继而问道：
“那大家分别来说说这六咒都是什么！”
“老师，敕纸咒为北帝敕吾纸，书符打邪鬼，敢有不伏者，押赴酆都城受罪行，急急如律令！”
“老师，敕水咒是此水非凡水，北方壬葵水。一点在砚中云雨须臾至。
病者吞之，百鬼消除，邪鬼吞之，如粉碎，急急如三奇帝君律令。”
学生们纷纷背诵出了6大咒术，一直严肃的院士脸上也终于浮现出了笑模样。
孩子们的上进和天赋都让他为之满意，但并不是所有教室都是如此。
高中部高二教室里，一位老院士就在大发雷霆。
教室内的气氛非常压抑，所有的学生各个低着头，大气都不敢出一声。
“你们还真是会学以致用，是谁允许你们不写作业的？”
教室里有几个学生显然是被点名了，正低着头站在自己的座位前。
“你们还真有脑子，回家之后还知道起卦，算一算不写作业，是吉是凶，只要卦象为吉就可以不写？
可是你们想过没有，你们的起卦方法是我教的，我难道就不会起一挂吗？”
这件事可把院士给气的不轻，因为之前他还真没发现这几个学生已经有好几天没写过作业了。
今天要不是他心血来潮起了一卦，恐怕还不会发现此事，真让他一时之间不知道该是喜是怒。
喜的是孩子们学的很快，掌握了起卦的方法，并且还能将其运用出来，甚至还险些让他们推算成功了。
可怒的是用错了地方，到头来只会害了自己。
“还有啊，你们别以为我不知道，这两天一直有人在私下里起卦算感情吉凶，然后依照卦象再去决定表白与否。
我说过多少次，卦不能随意起，那折损的都是你们自己的气运。
谈恋爱的赶紧给我站起来，你们应该知道，就算你们不承认，我也能知道是谁。”
说着院士便将几枚铜钱拍在了桌子上，要表达的意思自然也就不言而喻了。
几个男生女生迫于压力不得不站起身来，早恋这种事情在这个年龄段，所以说是再正常不过的了。
但没办法，他们这个年龄终究还要以学业为重。
这让授课的院士颇为无奈。
孩子们学会了易数，要不是他，寻常老师恐怕很难去发现问题。
趋吉避凶用错了地方，可不是什么好事。
……
当天晚上，院士们纷纷赶回钦天监，哪怕是远在魔都和羊郡的院士，也皆是如此。
这是各司部定下的规矩，现在正是教育改革的重要时刻，很多问题只有在教学的过程中才能发现。
所以在每天课程结束之后，院士们都会返回今天见开会总结问题，并将这些问题讨论出一个有效的解决方案。
每到这个时候，赵启也会抽空前来会议室旁听。
他也需要了解一下现在教育改革进行到了哪个阶段，以及是否有需要解决的核心问题等等。
今天会议还没开始，赵启就看出来好几位院士脸色不悦，显然是憋了一肚子气。
果然在会议刚开始，这几位院士就纷纷说出了自己所遇到的问题。
“高二这帮孩子，一个比一个聪明，现在已经学会没事就给自己起一卦。
我也是今天才发现了这个问题，然后去问了问其他学科的老师，果然这些学生已经好几天没写作业了，而那些老师们要不是我问到，现在也发现不了。
照这么下去，其他老师根本无法在管理学生。”
“别说你们高中了，我这初中都已经有些麻烦了。
孩子们还真是会学以致用，我刚上完关于风水的课，他们就调整了一下教室。
结果呢，自己班教室的风水确实是好了，但他们没有注意到隔壁班的风水已经全部被借走了。
第2天一早，这个班一半学生都生病请假。
他们现在是学会了专业知识，但是没有一个系统化的管理，迟早是要出问题的。”
“小学倒是还好，没那么严重，但今天我看班里有两个同学吵架，个个都在那掐诀念咒。
现在好在是他们还感受不到灵气，但我就担心长此以往下去，有一天他们真的能发挥出其中的力量时，却又不懂分寸，而酿成大祸。”
教授能各自分享自己在授课过程中遇到的问题，赵启一直在一旁认真的倾听。
总结起来其实也很简单，就是现在只是于学生中形成了一个授课体系。
但不论是学校里还是社会上，都没能形成一个完善的管理系统。
这个想法赵启之前其实就有想过，只是希望能先从教育改革上去试试水，看看大家的接受程度，以及是否能达到预想的目标。
现在看来自从民俗神话史加入到高考之后，抵制的声音就越来越少，大家也都在慢慢的接受这个新事物。
但其他的问题也就在这个过程中油然而生，现在说的只是学校，在几年之后，当这一批学生踏入到社会里去，如果是没有一个完善的管理系统，麻烦可就大了。
院士们仍旧在讨论着这些事情，赵启则是微微皱着眉头，不知在思量着什么。
直到半个小时之后，张道义，刘天一以及云道子三人方才赶了回来。
他们在大学授课的讲堂刚结束，所以参加会议的时间也就晚了一些。
一众院士们纷纷好奇的询问他们在大学课堂中是否遇到问题，而这个询问也彻底让三人打开了话匣子。
“这群学生里还真有那天赋很高的，靠着看天象去断吉凶，甚至会调整风水改运势。
这几个学生并不算常规意义上的好学生，但最近却颇受老师喜欢，甚至还一度进入了学生会。
对于不知情的人，只是觉得这几个学生好像突然开窍，懂事儿了。
但我知道，他们这分明是在走捷径。
这对于别人来说是不公平的，但我们又没法说，还是没有一个完善的规则去束缚他们的行为。
目前还只是几个，要是之后这样的人越来越多，岂不是现有的秩序就要混乱了。”
刘天一皱着眉头，说出了自己心中的担忧，很快便得到了张道义和云道子二人的认同。
在座众位院士都有同样的感觉，如果他们现在所讨论的问题得不到解决的话，教育改革之后最先显露出来的问题就足够致命了。
在一番讨论无果之后，院士们纷纷下意识的看向了一直没有说话的赵启。
事情到了这个程度，已经不是他们能够单方面决定该如何解决的了。
当赵启回过神来时，方才注意到满屋子所有人都在看着自己。
每个人的眼神里都带着几分焦急，事情到了这一步，也只有赵启能够替大家统一一个决定了。
“诸位，你们说的话我刚才都听到了，也一直在考虑这件事情该如何解决。”
赵启站起身来看向在座众人思索着说道：
“这也是为什么最开始我们只在三大城郡进行教育改革的原因，只有这样发现了问题，我们才能及时控制。
没有任何改革是完美的，只有在改革的过程中不断解决问题，最终才能形成一个完善的体系。
所以有问题是正常的，能发现问题才说明我们的改革是正确的。
只是我们要更上心的，是这些问题所具备着不可控制的延展性，现在这些孩子们还只是在学校里小打小闹，但若是踏入社会之后，谁又能保证这种小打小闹不会衍生出更大的问题呢？
或许对于那些符咒的力量，他们还需要在能够感受到灵气之后才能使用，但像卜算子法这种暗藏天机的东西，有天赋的人不需要灵气，也能通过术数变化进行推演。
如果不能在这个期间，形成完善的管理体系，并给所有的学习者树立一个正确的三观，后果将是不堪设想的。
所以我刚才仔细的考虑过了，单纯对学生进行学术上的教育改革，还不足以完善整个体系。
所以接下来所有的老师也要接受系统学习，跟教育司加紧对接，最短的时间内，在三大城郡内所有师范学校增设课程。
除此以外，司法体系也要随之变化。
这个过程注定漫长，但现在也应该踏出第1步了！”
院士们闻听此言，纷纷凝重的点了点头。
单纯的教育改革，若是没有其他改革的配合，只会衍生出更多的问题。
因此教育改革只是整体改革计划的第一枪，正如赵启所说那样，他们必须时刻走在问题的前面，才能去完善解决问题的方法。
……
次日天明，龙郡教育司司长才刚刚走进办公室，便看到了一位身材苗条，扎着高马尾，英气十足的女子坐在屋中，显然早已等候多时了。
可让司长感到奇怪的是，并没有人知道这女子是怎么来到这里的。
“你是……”
还没等这位司长问出问题，女子便拿出了自己的证件：
“王司长您好，我是钦天监陈雪，奉我们监使的命令，前来见您。”
陈雪不卑不亢的做了自我介绍之后，却着实把这位王司长吓了一跳。
他赶紧换上了一副热情的表情，随后邀请陈雪入座，方才好奇的询问道；
“领导，此次前来是有什么新的指示吗？”
陈雪点了点头，随后打开了文件袋，将其中的一份文件拿出来，递到了陈王司长的面前:
“王司长，根据钦天监内部讨论后的结果，新的计划方案成型。
我们监使认为单纯对学生的教育改革，会让各个学校都存在重大隐患。
并且我们钦天监的人数有限，不可能铺到全国，使得所有学校都普及民俗神话史的授课，这件事情终究还是要各个教育司和教育行业从业者的大力配合。
所以这份文件，是监使希望教育司像管辖范围内所有师范学校发布的通知。
民俗神话史的课程，不但要所有的学生们进行学习，就连所有未来要从事教师工作的老师也要学习。
为了减少大家的抵触心理，民俗神话史的课程同样会增设到教师编考核当中，占据相当高的分数比重。
甚至为了促进大家学习的积极性，教师编制内会增设独立学科的教师编。
只要能在民俗神话史上考试合格的老师，都可以成为专科教师，同样入教师编。”
“啊？”
王司长看着这份文件着实是一个头两个大，社会上的舆论这才刚刚压下去，钦天监居然又要搞大动作了。
这一次是面向所有师范学校的改革，文件中清楚的标明了政策上的几处调整。
包括但不限于本该在今年毕业的师范学生，可以递交申请延期毕业，并可以申请专项学习民俗神话史，并在学习期间可以随时报考教师编。
而那些新入学的学生，则多了一个学科可以选择。
凡是以民俗文化史为主要学科的学生，即使其他学科的分数线未能达标，只要民俗文化史的考试分数优异，一样可以考过教师编。
只是这样的教师只能从事民俗神话史的教学工作，并且每年都要进行考核，以确保学术能力和教学能力的优异。
这位司长在看完文件之后，可谓是如坐针毡。
他实在是有些怕了，上回教育司承受了那么大的压力，还没回过味来，现在居然又搞出了这么件事情。
谁能想象接下来又会发生什么呢，民众们是否能够接受这样的改变？
不过担心归担心，教育司可没有和钦天监谈条件的权利。
更何况钦天监已经命专人送来了文件，那就等同于说明这件事情已经是板上钉钉的了，就算是龙郡教育司的司长，也不可能更改什么。
因此这位司长在沉默了片刻之后，最终还是咬了咬牙点头答应了下来。
陈雪并没有在此久留，而是立刻带着剩余文件前往魔都和羊郡教育司，传达赵启的新命令。
这种由专人前往，传递文件的方式也是钦天监在表明自己的态度。
也正因如此，龙郡王司长才不敢有任何犹豫，在陈雪刚走后不久，便将这份文件公布在了官网上。
整个龙郡一共有两所师范大学，分别是龙郡师范大学和京中师范大学。
这两所学校可都有了百余年的历史，从这两所学校里也走出了不少名人。
因此毫不夸张的说，这两所师范大学，对于全国所有的师范学校都有着至关重要的意义。
新的公告发布，王司长以及一众高层已经做好了风雨欲来的心理准备。
可是让他们都没有想到的是，民众们对于这件事情好似并没有那么抵触。
虽然有些意外，但在接受程度上明显比第一次要强得多。
“民俗神话史到底是一个什么学科，先是各个学校增设，现在就连师范学校都有了？”
“我去，考个教师编多难啊，现在这不是在白送我们一个机会吗？”
“管它是什么，我第一个报名，不为别的，就冲这个教师编！”
“请问我已经大二了，还能转专业吗，能的话我现在就去递交材料！”
对于这些师范学校毕业的学生而言，百分之八十都会去从事教师工作，并且是大学毕业就有教师资格证。
但有资格证，只是具备了教学资格，和编制还属于两码事。
不在编制内的教师，所能享受到的国家待遇，自然是和编制内的教师无法相比的。
因此这些老师，基本上都面临着要去考编的问题。
但现在，民俗神话史的专业增设在了师范学校内，并且只要是本专业的学生，随时都可以进行编制考试。
而且这种考试还是专项的，不需要去背其他的东西，只要能将民俗神话史这门课程扎实的学好，编制就等同于是白送的。
显然天上掉下来的馅饼，不仅仅砸在了学生们的身上，还砸在了这些未来老师的身上。
在这种诱惑下，谁会去抵制呢？
而且自从民俗神话史被加入到了高考之后，大家也渐渐都明白了，这是国家大力推动的一个发展方向。
虽然他们并不知道其中的意义是什么，但这是为数不多他们能赶上的一股东风。
若是能借上了这股东风，不少人的未来都会因此而发生改变。
因此相关公告一经发布之后，就再一次与网上掀起了轩然大波。
那些已经选好专业的学生的纷纷开始向校方官网提交申请，短短时间内，龙郡两大师范学校新增设的民俗神话史专业，就成为了炙手可热的存在。
而那些最开始并没有选择师范学校的学生，在看到这新政策之后，肠子都快悔青了。
一念之差就要多走一段弯路，主要还真是哑巴吃黄连，有苦说不出。
该公告一经发布，影响的可不仅仅是龙郡、魔都以及羊郡这三大城市，而是在全国范围内都掀起了一股风潮。
尤其是那些即将高考，并且学习成绩一直比较优秀的学生，天天回到家都要接受家长们做的心理工作。
“千万别乱报考其他学校，咱就报考师范学校。
龙郡魔都和羊郡三个城市教育司，都已经发布了增设民俗神话史这个专业。
这还只是刚开始，这个专业迟早有一天会扩散到全国。
这个风口你必须得赶上，到时候一毕业就是个编，这一辈子就不用愁了。”
“什么？还考艺术学校？学那玩意儿有什么用？
咱家没有那么多的钱供你上艺术学校，必须报考师范学校，而且就去民俗神话史的专业。
我是看出来了，国家现在在大力推动这个学科。”
“什么？你觉得那是培养神棍？”
“那又怎样，只要国家需要，神棍就神棍呗。
国家需要就说明能有钱赚，有福利拿。
再说了，国家这么做肯定是有意义的，咱们看不懂就只管跟风，别老想着另辟蹊径，咱就是个普通人，能跟上这个风口就是福分！”
各地家长都开始苦口婆心的劝说自己的孩子，这个效果也是显而易见的。
今年全国各地师范学校的报考率，直线上升甚至达到了历史新高。
重要的改革在莫名其妙中就开始了，渐渐反应过来的民众们，纷纷期待着能搭上这趟快车。
这时候三个城郡的三位司长，方才意识到事情被自己想复杂了，民众们对这件事情的接受速度很快，甚至几乎没有什么阻力出现的。
一切都是顺水推舟，钦天监的每一个决策，果然都是经过缜密思考后才下达的。
一纸公告，又一次在学业界掀起了一阵狂欢。
这让那些即将高考的好学生们，也看到了有利于自己的捷径。
再复读一年有些吃亏，但如果能直接考入师范学校，不也等同于走入了捷径？
学生家长们此刻也彰显出了非常默契的配合，公告下方的留言里，也都是各种希望能将该政策推广到自己城市的留言。
大家都已经察觉到了，国家现在正在大力推广民俗神话史。
而最先能够享受到其中好处的，就是所有的学生以及未来的老师们。
这让各个师范学校都开始热闹了起来，尤其是三大城郡的师范学校，短短几天时间内，便有大量的学生申请换专业，转而学习民俗神话史。
钦天监一直在关注着公告后的反馈。
现在看来，一切都在按照计划有条不紊的进行着。
但改革，到这一步，可并没有结束。
就在全民关注新的公告的同时，一纸‘参会通知’也悄无声息的送到了龙郡律法司司长的办公桌上！
(本章完)
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