第二百五十二章 教育差距
“实话说，国家所展示出来的和修真有关的东西仅仅是冰山一角，真正的修真界该是什么样子，我们谁也不得而知。当然，不排除有些大隐于世的同学也是修士啊，不过我觉得不会有吧，毕竟能够修仙了，谁还来啃书本，通过高考找出路，对不对？”
苟浩东对罗老师的好感度再次提升，要不是这句话说的猝不及防，他一定要录下来给爸妈看看，上什么学！
“真有修仙的同学那老师就恳求你教我一点点，让我也感受一下玄奥。”罗老师笑道：“好了，言归正传，我们先从总的方面说。”
“这些社会问题都是国家、是我们要面对的，你需要站在你的角度，从材料中找出是哪个方面的问题，为其立意，然后用你的见识和经验提出问题，分析问题，到最后解决问题。”罗老师没有多余的手势或者说煽动人心的话，右手持话筒，左手指向屏幕上他讲到的位置，像上课一模一样。
这才是认真的传授知识，而不是那些到处卖钱的“专家”。
苟浩东咬着笔，仔细的听着老师的讲解。不可否认，这是他高中以来学习的最认真的一节课。
“这样说太空洞了，下面同学们拿出学校给印刷的学案，都有吧？”罗老师转身回到桌前，拿出写字板连接在笔记本上：“我们进行具体的案例分析，齐鲁省用的卷子是全国高考卷一卷，我们就从全国高考卷下手！”
白板上现在展示的不再是录像了，而是老师的笔记本投屏。
“年份离得太久我们就不要去研究了，高考是种趋势，每一年都会不断的进行改变。就从五年前开始入手......”
“先去看五年前的，这是漫画题，通过分析漫画来立意，图上是两个小朋友，一个原本考一百分，这次考了九十八分，被家长打了一耳光；另一个原本只有五十四分，这次考了六十分，脸上有家长亲出来的吻痕。这个是什么？”
“如果你是出题人，你想要展示的是那种社会问题？考察学生的什么想法？”罗老师顿了顿，给同学们思考的时间：“其实不难看出，这个就是教育。华夏的九年义务教育以及高考模式不同于西方的教育模式，按照最简单的说法就是，华夏的大学门难进，西方的大学门难出，相必大家都听过这样的话吧。”
罗老师推了推眼镜：“在上飞机前我曾让老师给我发几篇同学们的优秀作文，来摸一摸大家的风格和状态。很不错，真的，都说京都的教育水平高什么的，老师给我的这几篇，放在京都那也是佼佼者。在文风和对叙事节奏的把握上，对于高中水准来说，可以说是满分的水准。”
同学们不免的有些小骄傲，虽然夸得只是那几个人，但是与有荣焉。
“但是......”
“噫——”有的同学开玩笑，就知道会有这一句。大家一乐，然后继续关注罗老师讲的问题。
“问题在于立意配不上文笔。”罗老师微笑道。
教室里鸦雀无声，这句话着实让同学们都很吃惊，能够被拿出来的文章一定是老师优中选优，找出来的佼佼者。如果说立意有问题，那肯定不会被拿出来，并且打上高分。”大家屏住呼吸等待着罗老师的解释。
“立意没错，就是应该放在教育上，最核心的思想是正确的，出发点是这个家长对于孩子的态度。但是请同学们思考，教育是什么？教育的目的是什么？”
“学习！”成绩不是很好的同学起哄。班里其他的同学都嘻嘻哈哈起来。
班长弈心请拍桌子，扭头扫视全班：“大家好好想，别捣乱，机会难得可别错过。只有思考以后才能明白老师接下来的解释。”
白板上罗老师的声音再次响起：“同学们是不是听到这个问题感觉像是老虎啃天无从下口？这就对了！乍一听这个问题似乎很简单，但是太广太抽象了。落在文章上其实也就是这个道理！”
同学们下意识的点头表示赞同，不过只知其然，不知如何去改变。
“议论文的立意是应该由小见大的，从小的层次上升到更高的层次。从问题本身，个人，上升到国家，世界，而不是通篇去阐述道理。真正一类的议论文，是具有人文关怀的，堆砌辞藻用各种名人名言去填充的文章，在我眼里是不能适应高考作文的。”
“当时有一篇很受争议的高考议论文，不知道同学们有没有读过，叫《生活在树上》。”
教室里很多人都哦哦啊啊的表示自己清楚。苟浩东好奇的看向王昊，王昊解释道：“这篇作文第一次打分是三十九分，后面打分是四十九分，最后仲裁是满分。”
苟浩东难以置信的看着王昊：“我读书少你偏我，阅卷差那么多分，最后仲裁竟然还比两个都高？”
高考作文是纯粹的主观性考察题目，如果说仅仅是一个人的话容易出现虚高或压低的可能，为了公平起见，一篇作文会被两位阅卷老师打分，两者差分在三分以内，则取平均数，如果说分差大于三，那么将会直接交给水平更高，资历更深的仲裁老师。有仲裁老师的分数作为最终的标准。
本来满分作文就是凤毛麟角，被仲裁出来的满分更是引发关注，社会上曾经热议了一段时间，有人认为值得满分鼓励，也有人觉得不配。
“对”王昊点点头：“萝卜青菜各有所爱，估计和那个仲裁老师王八对绿豆，眼对眼对上了。罗老师要讲了，听——”
“我认为这个分数打高了！”罗老师声音很坚定：“这是我个人的意见，也只能代表我自己，这篇文章达不到满分的水准。因为正如我刚才说到的，议论文考察的是你的思维能力，而不是你会多少生僻字词！诚然这位同学读书多，知识底蕴丰厚，但是，这篇文章立意并不清晰，缺乏逻辑性和对社会问题的结合。”
“而且实话说，这些生僻词汇，有几个运用错误，作者本人对它们只是一知半解，生挪硬靠的写上去。”
“同学们，现在的二十一世纪，信息时代！我们要有格局，提高你的眼界，站在更高的高度上去看待问题。”
罗老师顿了顿，总结道：“我们不说这篇文章了，仁者见仁智者见智，有的人认为这位考生的文化底蕴深厚，所以他应该受到鼓励，激发更多的考生去读书，去积累。举例就是为了正式我刚刚所讲，我们的格局问题。”
“我们接着说，文无第一武无第二，不同的阅卷老师喜好各不相同，所以为了确保得分，建议在议论文上并不擅长的同学们，将套路运用起来，其实得分数者得天下！”
罗老师继续讲述着，苟浩东却开始走神。
其实他是方案套路的，为了区区两分折腰吗？答案是否定的，他不想。自诩为文人，自然有自己的骄傲，只是现在的问题在于，追求的是月亮还是六便士。
在高考的洪流面前他甚至不如蝼蚁，修真界的他至少还有可能凭借自己的道路走到最后，但是在高考里太个性的后果十有八九是名落孙山。
当你注意力集中的时候，时间总是过的很快，中午午休完再开始讲座，竟然没一会儿就结束了。
罗老师还要赶晚上的飞机，但依旧讲到了七点才结束。
“同学们再见，祝你们在三个月后的高考中，金榜题名！”
热烈的掌声充斥着整栋教学楼，身在礼堂的罗老师能够听到。同学们以此表示自己的对罗老师渊博知识的尊敬，和传道授业解惑的感谢。
赵老师来到教室，拍拍手示意同学们安静：“这次讲座，感觉怎么样？”
“好！”“学到很多东西！”“这老师太棒了。”
“不得不承认，你们的老师我不如他，这次学习的不光是你们，还有我。”赵老师感慨道：“人家的眼界与高度，是我们这个小县城比不上的。其实原本每年各个级部各个科目的老师都被派出去学习，就是去观摩罗老师这样优秀一线教师的课堂，或者是听高考出题人开的讲座，然后回来反馈到其他的老师，大家一起研究最后再传授给同学们。”
“不过现在看看很明显，我们嚼烂在吐出来给大家的方式其实比不上自己去感受，将直接经验内化。今天本来是实验性的邀请老师来做讲座，效果极好，所以过段时间还会有其他从全国各地请来的不同科目的老师，希望同学们能够像今天一样认真学习，收获更多的知识。好了，你们赶快上自习吧，我要去四班了，也不知道我不在他们能不能翻了天。”赵老师匆匆离开，王老师后脚跟前脚的进入教室。
王老师笑道：“听说同学们今天学的不错，明天的时候放松一下，该百日誓师了。”
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“真有修仙的同学那老师就恳求你教我一点点，让我也感受一下玄奥。”罗老师笑道：“好了，言归正传，我们先从总的方面说。”
“这些社会问题都是国家、是我们要面对的，你需要站在你的角度，从材料中找出是哪个方面的问题，为其立意，然后用你的见识和经验提出问题，分析问题，到最后解决问题。”罗老师没有多余的手势或者说煽动人心的话，右手持话筒，左手指向屏幕上他讲到的位置，像上课一模一样。
这才是认真的传授知识，而不是那些到处卖钱的“专家”。
苟浩东咬着笔，仔细的听着老师的讲解。不可否认，这是他高中以来学习的最认真的一节课。
“这样说太空洞了，下面同学们拿出学校给印刷的学案，都有吧？”罗老师转身回到桌前，拿出写字板连接在笔记本上：“我们进行具体的案例分析，齐鲁省用的卷子是全国高考卷一卷，我们就从全国高考卷下手！”
白板上现在展示的不再是录像了，而是老师的笔记本投屏。
“年份离得太久我们就不要去研究了，高考是种趋势，每一年都会不断的进行改变。就从五年前开始入手......”
“先去看五年前的，这是漫画题，通过分析漫画来立意，图上是两个小朋友，一个原本考一百分，这次考了九十八分，被家长打了一耳光；另一个原本只有五十四分，这次考了六十分，脸上有家长亲出来的吻痕。这个是什么？”
“如果你是出题人，你想要展示的是那种社会问题？考察学生的什么想法？”罗老师顿了顿，给同学们思考的时间：“其实不难看出，这个就是教育。华夏的九年义务教育以及高考模式不同于西方的教育模式，按照最简单的说法就是，华夏的大学门难进，西方的大学门难出，相必大家都听过这样的话吧。”
罗老师推了推眼镜：“在上飞机前我曾让老师给我发几篇同学们的优秀作文，来摸一摸大家的风格和状态。很不错，真的，都说京都的教育水平高什么的，老师给我的这几篇，放在京都那也是佼佼者。在文风和对叙事节奏的把握上，对于高中水准来说，可以说是满分的水准。”
同学们不免的有些小骄傲，虽然夸得只是那几个人，但是与有荣焉。
“但是......”
“噫——”有的同学开玩笑，就知道会有这一句。大家一乐，然后继续关注罗老师讲的问题。
“问题在于立意配不上文笔。”罗老师微笑道。
教室里鸦雀无声，这句话着实让同学们都很吃惊，能够被拿出来的文章一定是老师优中选优，找出来的佼佼者。如果说立意有问题，那肯定不会被拿出来，并且打上高分。”大家屏住呼吸等待着罗老师的解释。
“立意没错，就是应该放在教育上，最核心的思想是正确的，出发点是这个家长对于孩子的态度。但是请同学们思考，教育是什么？教育的目的是什么？”
“学习！”成绩不是很好的同学起哄。班里其他的同学都嘻嘻哈哈起来。
班长弈心请拍桌子，扭头扫视全班：“大家好好想，别捣乱，机会难得可别错过。只有思考以后才能明白老师接下来的解释。”
白板上罗老师的声音再次响起：“同学们是不是听到这个问题感觉像是老虎啃天无从下口？这就对了！乍一听这个问题似乎很简单，但是太广太抽象了。落在文章上其实也就是这个道理！”
同学们下意识的点头表示赞同，不过只知其然，不知如何去改变。
“议论文的立意是应该由小见大的，从小的层次上升到更高的层次。从问题本身，个人，上升到国家，世界，而不是通篇去阐述道理。真正一类的议论文，是具有人文关怀的，堆砌辞藻用各种名人名言去填充的文章，在我眼里是不能适应高考作文的。”
“当时有一篇很受争议的高考议论文，不知道同学们有没有读过，叫《生活在树上》。”
教室里很多人都哦哦啊啊的表示自己清楚。苟浩东好奇的看向王昊，王昊解释道：“这篇作文第一次打分是三十九分，后面打分是四十九分，最后仲裁是满分。”
苟浩东难以置信的看着王昊：“我读书少你偏我，阅卷差那么多分，最后仲裁竟然还比两个都高？”
高考作文是纯粹的主观性考察题目，如果说仅仅是一个人的话容易出现虚高或压低的可能，为了公平起见，一篇作文会被两位阅卷老师打分，两者差分在三分以内，则取平均数，如果说分差大于三，那么将会直接交给水平更高，资历更深的仲裁老师。有仲裁老师的分数作为最终的标准。
本来满分作文就是凤毛麟角，被仲裁出来的满分更是引发关注，社会上曾经热议了一段时间，有人认为值得满分鼓励，也有人觉得不配。
“对”王昊点点头：“萝卜青菜各有所爱，估计和那个仲裁老师王八对绿豆，眼对眼对上了。罗老师要讲了，听——”
“我认为这个分数打高了！”罗老师声音很坚定：“这是我个人的意见，也只能代表我自己，这篇文章达不到满分的水准。因为正如我刚才说到的，议论文考察的是你的思维能力，而不是你会多少生僻字词！诚然这位同学读书多，知识底蕴丰厚，但是，这篇文章立意并不清晰，缺乏逻辑性和对社会问题的结合。”
“而且实话说，这些生僻词汇，有几个运用错误，作者本人对它们只是一知半解，生挪硬靠的写上去。”
“同学们，现在的二十一世纪，信息时代！我们要有格局，提高你的眼界，站在更高的高度上去看待问题。”
罗老师顿了顿，总结道：“我们不说这篇文章了，仁者见仁智者见智，有的人认为这位考生的文化底蕴深厚，所以他应该受到鼓励，激发更多的考生去读书，去积累。举例就是为了正式我刚刚所讲，我们的格局问题。”
“我们接着说，文无第一武无第二，不同的阅卷老师喜好各不相同，所以为了确保得分，建议在议论文上并不擅长的同学们，将套路运用起来，其实得分数者得天下！”
罗老师继续讲述着，苟浩东却开始走神。
其实他是方案套路的，为了区区两分折腰吗？答案是否定的，他不想。自诩为文人，自然有自己的骄傲，只是现在的问题在于，追求的是月亮还是六便士。
在高考的洪流面前他甚至不如蝼蚁，修真界的他至少还有可能凭借自己的道路走到最后，但是在高考里太个性的后果十有八九是名落孙山。
当你注意力集中的时候，时间总是过的很快，中午午休完再开始讲座，竟然没一会儿就结束了。
罗老师还要赶晚上的飞机，但依旧讲到了七点才结束。
“同学们再见，祝你们在三个月后的高考中，金榜题名！”
热烈的掌声充斥着整栋教学楼，身在礼堂的罗老师能够听到。同学们以此表示自己的对罗老师渊博知识的尊敬，和传道授业解惑的感谢。
赵老师来到教室，拍拍手示意同学们安静：“这次讲座，感觉怎么样？”
“好！”“学到很多东西！”“这老师太棒了。”
“不得不承认，你们的老师我不如他，这次学习的不光是你们，还有我。”赵老师感慨道：“人家的眼界与高度，是我们这个小县城比不上的。其实原本每年各个级部各个科目的老师都被派出去学习，就是去观摩罗老师这样优秀一线教师的课堂，或者是听高考出题人开的讲座，然后回来反馈到其他的老师，大家一起研究最后再传授给同学们。”
“不过现在看看很明显，我们嚼烂在吐出来给大家的方式其实比不上自己去感受，将直接经验内化。今天本来是实验性的邀请老师来做讲座，效果极好，所以过段时间还会有其他从全国各地请来的不同科目的老师，希望同学们能够像今天一样认真学习，收获更多的知识。好了，你们赶快上自习吧，我要去四班了，也不知道我不在他们能不能翻了天。”赵老师匆匆离开，王老师后脚跟前脚的进入教室。
王老师笑道：“听说同学们今天学的不错，明天的时候放松一下，该百日誓师了。”
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