第一千零二十章 小溪改变救济状态 昆凝眷恋肖泽缘分
孙小溪四处寻找能够医治她病症的地方，她下定决心一定要治好疾病，好好的和石磊在一起。自己的年纪才这么小，就这样失去了一个女人最起码的权力，她自己当然也是没办法做到心甘情愿的。
像疯了一样四处寻找能够给她好的治疗和服务的地方，找了好久，每一个地方她都去尝试，而且还会在最后记录下来各自的利弊好坏，她开始每次都往好的方向着想，依然能够保持阳光。尝试的各种方法只要是有好的地方，她就会记下来，然后分析且比较，正所谓久病成医，她也开始研究起什么更加适合治疗自己。
终于，孙小溪把各种病症的治疗方式总结到一起，然后通过奔波各地医生总结出的经验，找到其中最信任的一个医生，把自己研究出来的方案告诉这位医生。医生听了她的说法以后，陷入了较为持久的沉默，孙小溪从来没有这么紧张过，她最信任的人就是自己，而这个方案也是自己想出来的，她多么希望能够配合医生的技术能够让她看见一线生机。
医生好像思考了很久，突然间特别惊讶的站了起来，兴奋的和孙小溪紧握双手，嘴上还念念有词的说到：“多谢你，这么好的治疗方式，我们从来没有研究过，你这个治疗方法虽然不适合所有的人，但是大部分人是能够完全治疗好的，你开创了医疗方面的一个新的治疗方式，我代表医院感谢你！”孙小溪被这种一惊一乍的样子吓到了，不过还是很开心，至少自己的病情能够得到治愈了。
孙小溪兴奋的想要立刻把这个消息告诉石磊，但还是想着自己应该先把病治好了才告诉石磊。治疗虽然很辛苦，还得吃一些非常难闻的药，尽管这样，孙小溪还是坚持了下来，想着不久以后自己的病能够痊愈，那样的话就能够和石磊有自己的下一代，那该是一件多么值得且令人向往的事情啊。
终于，孙小溪的病症完全的治好了，还没来的及告诉石磊，石磊就因公不得不出差，孙小溪心想这事情要当面告诉石磊才好，就一直没说。石磊出差回来，也总是阴差阳错的把这话就忘记说了，再后来孙小溪寻思不然直接怀孕了再给石磊个惊喜也是更好的选择，就那样去做了。
可是令孙小溪没有想到的是，尽管自己已经恢复健康，她的肚子依然没有任何的动静。孙小溪开始质疑医生的能力，于是换了几家医院进行检查，，可得到的结论都是一样的，自己根本没有任何问题了。小溪就犹豫了许久，她有些怀疑是石磊也有问题，却不好意思告诉他。
孙小溪把这个情况和治疗医生讲，然后医生劝她早日让她先生来检查下，说不定还能够治疗好。石磊却在听到孙小溪说让他也去检查，还说怀疑他也有问题后极力反抗，甚至和孙小溪大喊大叫，这种场面让孙小溪犯了难。
肖泽收回了思绪，他突然觉得如果把两个人在一起的时光还有记忆，做成什么东西的话，说不定反而是什么特别有份量的礼物，这个礼物才是能够让赵昆凝珍视一辈子的那种，可是现在，他到底用什么方式来制作呢？他也是一时间犯了难。
因为选择了很多，也没有找出到底哪种方式最适合，并不是没有什么适合的方式，而是各种各样的礼物都是那么有新意，看起来都是那么的有价值，要知道女人无非就是喜欢一些饱含深情的东西，虽然这东西可能不值钱，但里面饱含的深情却比什么都要珍贵。
因为不知道到底应该选择哪个，肖泽干脆就每一样都进行了尝试。虽然制作一些东西真的非常疲惫，但是想到这东西是为了让赵昆凝开心的，还有自己之前对待赵昆凝的态度那么过分，他就觉得自己无论做什么都是一件特别值得的事情。
带着满满的爱意，赵昆凝的礼物终于被他做成了，而且更是用心串联了起来，给赵昆凝写了自己可能这辈子都不会写的情诗，想象着赵昆凝的欣喜表情，肖泽自己都觉得非常的美好。
终于到了两个人纪念日的那一天，肖泽把自己准备好的礼物送给了赵昆凝，赵昆凝看见那么多的礼物先是埋怨了她几句，说他浪费钱。可是慢慢的拆开礼物以后，她看见的是满满的温馨和满满的爱意，那过去所有的美好就这样接二连三的再次涌现，她非常感谢肖泽准备的礼物，这些礼物更是让她哭了出声。
石磊来到小溪就职的学校成为体育老师后，很快学校里都知道了他们两个人的关系。两个人每天成双入对，而且工作上就连教学都有结合的地方，大家都非常的羡慕。
他们也觉得两个的默契和关系就是最好的关系了，他们首先是朋友，朋友的关系让他们可以无话不谈，而他们还是结婚了共育一个孩子的夫妻，夫妻的的亲密再加上教学上的配合，让他们不光有话题还能不断的增长见识，这最好的关系莫非是他说的你关心，你说的他也懂，一切都是那么的美好而且又自然。
两个人教学方法的结合，事实质上的解决了很多人的问题，这些学生们开始变得更加优秀，而且因为他们的教学方法让更多的学生们开始有了信心。
小溪在教学方法的研究中，突然间有了个脑洞，如果政治课上的教学，能够不仅仅局限在老师讲解学生听课的范围，能够结合反转课堂会不会让孩子们更加有主观能动性的发挥？
于是，他开始采取各种方式去尝试，孩子们虽然的确是因为反转课堂开拓了视野，却发现这个方式也有自己的弊端，那就是这个方式会让孩子们产生提防心理，有了这种心理就会自然的警觉，他们学到的知识并不是因为真的感兴趣或者说真的是他们喜欢，而更像是强加给逼迫给他们学习的东西，这也并不是孙小溪的初衷。
那到底怎样才能够让孙小溪的学生们主动的进行学习？主动的开拓思维和视野？孙小溪冒险的把政治课程的学习分成了好几个小块，每个小块都让学生自己选择去做反转课堂，他们来当老师，自己和其他政治老师当学生，而且大家会正常评课和提问，这是一次大胆的尝试。
刚开始因为限制每个孩子必须一个学期完成几次的反转课堂教学，学生们并不是那么的情愿和积极，甚至有些学生私底下说了她不少的坏话，但是具体做起来，把这个想法真正的用在了实践上，却发现有些学生讲的真的比老师要好，提问更是回答的对答如流，但是有些学生讲的虽然不错，一提问却根本没有回答上来。
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像疯了一样四处寻找能够给她好的治疗和服务的地方，找了好久，每一个地方她都去尝试，而且还会在最后记录下来各自的利弊好坏，她开始每次都往好的方向着想，依然能够保持阳光。尝试的各种方法只要是有好的地方，她就会记下来，然后分析且比较，正所谓久病成医，她也开始研究起什么更加适合治疗自己。
终于，孙小溪把各种病症的治疗方式总结到一起，然后通过奔波各地医生总结出的经验，找到其中最信任的一个医生，把自己研究出来的方案告诉这位医生。医生听了她的说法以后，陷入了较为持久的沉默，孙小溪从来没有这么紧张过，她最信任的人就是自己，而这个方案也是自己想出来的，她多么希望能够配合医生的技术能够让她看见一线生机。
医生好像思考了很久，突然间特别惊讶的站了起来，兴奋的和孙小溪紧握双手，嘴上还念念有词的说到：“多谢你，这么好的治疗方式，我们从来没有研究过，你这个治疗方法虽然不适合所有的人，但是大部分人是能够完全治疗好的，你开创了医疗方面的一个新的治疗方式，我代表医院感谢你！”孙小溪被这种一惊一乍的样子吓到了，不过还是很开心，至少自己的病情能够得到治愈了。
孙小溪兴奋的想要立刻把这个消息告诉石磊，但还是想着自己应该先把病治好了才告诉石磊。治疗虽然很辛苦，还得吃一些非常难闻的药，尽管这样，孙小溪还是坚持了下来，想着不久以后自己的病能够痊愈，那样的话就能够和石磊有自己的下一代，那该是一件多么值得且令人向往的事情啊。
终于，孙小溪的病症完全的治好了，还没来的及告诉石磊，石磊就因公不得不出差，孙小溪心想这事情要当面告诉石磊才好，就一直没说。石磊出差回来，也总是阴差阳错的把这话就忘记说了，再后来孙小溪寻思不然直接怀孕了再给石磊个惊喜也是更好的选择，就那样去做了。
可是令孙小溪没有想到的是，尽管自己已经恢复健康，她的肚子依然没有任何的动静。孙小溪开始质疑医生的能力，于是换了几家医院进行检查，，可得到的结论都是一样的，自己根本没有任何问题了。小溪就犹豫了许久，她有些怀疑是石磊也有问题，却不好意思告诉他。
孙小溪把这个情况和治疗医生讲，然后医生劝她早日让她先生来检查下，说不定还能够治疗好。石磊却在听到孙小溪说让他也去检查，还说怀疑他也有问题后极力反抗，甚至和孙小溪大喊大叫，这种场面让孙小溪犯了难。
肖泽收回了思绪，他突然觉得如果把两个人在一起的时光还有记忆，做成什么东西的话，说不定反而是什么特别有份量的礼物，这个礼物才是能够让赵昆凝珍视一辈子的那种，可是现在，他到底用什么方式来制作呢？他也是一时间犯了难。
因为选择了很多，也没有找出到底哪种方式最适合，并不是没有什么适合的方式，而是各种各样的礼物都是那么有新意，看起来都是那么的有价值，要知道女人无非就是喜欢一些饱含深情的东西，虽然这东西可能不值钱，但里面饱含的深情却比什么都要珍贵。
因为不知道到底应该选择哪个，肖泽干脆就每一样都进行了尝试。虽然制作一些东西真的非常疲惫，但是想到这东西是为了让赵昆凝开心的，还有自己之前对待赵昆凝的态度那么过分，他就觉得自己无论做什么都是一件特别值得的事情。
带着满满的爱意，赵昆凝的礼物终于被他做成了，而且更是用心串联了起来，给赵昆凝写了自己可能这辈子都不会写的情诗，想象着赵昆凝的欣喜表情，肖泽自己都觉得非常的美好。
终于到了两个人纪念日的那一天，肖泽把自己准备好的礼物送给了赵昆凝，赵昆凝看见那么多的礼物先是埋怨了她几句，说他浪费钱。可是慢慢的拆开礼物以后，她看见的是满满的温馨和满满的爱意，那过去所有的美好就这样接二连三的再次涌现，她非常感谢肖泽准备的礼物，这些礼物更是让她哭了出声。
石磊来到小溪就职的学校成为体育老师后，很快学校里都知道了他们两个人的关系。两个人每天成双入对，而且工作上就连教学都有结合的地方，大家都非常的羡慕。
他们也觉得两个的默契和关系就是最好的关系了，他们首先是朋友，朋友的关系让他们可以无话不谈，而他们还是结婚了共育一个孩子的夫妻，夫妻的的亲密再加上教学上的配合，让他们不光有话题还能不断的增长见识，这最好的关系莫非是他说的你关心，你说的他也懂，一切都是那么的美好而且又自然。
两个人教学方法的结合，事实质上的解决了很多人的问题，这些学生们开始变得更加优秀，而且因为他们的教学方法让更多的学生们开始有了信心。
小溪在教学方法的研究中，突然间有了个脑洞，如果政治课上的教学，能够不仅仅局限在老师讲解学生听课的范围，能够结合反转课堂会不会让孩子们更加有主观能动性的发挥？
于是，他开始采取各种方式去尝试，孩子们虽然的确是因为反转课堂开拓了视野，却发现这个方式也有自己的弊端，那就是这个方式会让孩子们产生提防心理，有了这种心理就会自然的警觉，他们学到的知识并不是因为真的感兴趣或者说真的是他们喜欢，而更像是强加给逼迫给他们学习的东西，这也并不是孙小溪的初衷。
那到底怎样才能够让孙小溪的学生们主动的进行学习？主动的开拓思维和视野？孙小溪冒险的把政治课程的学习分成了好几个小块，每个小块都让学生自己选择去做反转课堂，他们来当老师，自己和其他政治老师当学生，而且大家会正常评课和提问，这是一次大胆的尝试。
刚开始因为限制每个孩子必须一个学期完成几次的反转课堂教学，学生们并不是那么的情愿和积极，甚至有些学生私底下说了她不少的坏话，但是具体做起来，把这个想法真正的用在了实践上，却发现有些学生讲的真的比老师要好，提问更是回答的对答如流，但是有些学生讲的虽然不错，一提问却根本没有回答上来。
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