第055章 谁是解题的大神
从医院回来以后，周灵韵整个人都不好了。
她讨厌这种情绪受人左右的感觉。
忘记一个人，只要转移注意力就可以了。
于是周灵韵把精力投入到自己的学业当中。
学业上的功课对她来说实在太简单了，她都不想上课了。
可是学校考勤比较严格，所以她只能按部就班的上课。
不过上课的时候，她会看一些比较高深难懂的专业书，或者写写小说，根本就没怎么留意老师讲什么。
有时看书看累的，还在课堂上打瞌睡。
在80年代，无线电电子通信方面的技术，国外技术发展甩国内几条街。
因此中文教材的内容真的没英文版专业书详细全面，所以周灵韵大部分看的是外国书，温习一下以前的知识。
前世的她是通信方面的专家，特别是在无线通信领域方面的，不过21世纪和80年代的技术特点是有区别的。
21世纪无线通信已经更新到了第五代通信5G，但是在80年代，华国大陆这边连第一代无线通信1G都还没建立。
要发展通信行业，单靠她一个通信技术专家是不现实的。
只有国家整个通信行业都发展起来，各种技术叠加发展，才能造就通信行业的辉煌。
就好比，你连米都没有，又怎么可能去煮一顿好吃的饭呢？
看了不少书，她也了解了目前电子和通信的发展状态、局限性和瓶颈。
有时遇到一些不懂的问题，她还会写信给书的出版者询问，不多时还会收到作者的回信。
一来二往的，她还交了些外国搞学术的朋友。
本以为大学生活会继续枯燥无味的时候，周灵韵却在图书馆发现了一个有趣的地方——疑难杂症墙。
顾名思义，墙上面挂了好些学术难题什么的。
什么数学证明难点、模拟电路设计、自动控制、实验室试验什么的、高频电路等等的难题。
周灵韵闲来无事，看了一条高频电路设计的问题，顿时来了兴趣。
高频电路对于通信专业的学生来说，意味着什么？
意味着噩梦级别！
为什么会是噩梦呢？
因为挂科的概率十分大，翻开学生的成绩，这一门课，挂科学生可以达到60%。
而那40%能及格的，大概率不是因为卷面成绩好，而是因为平时表现好，教授酌情给分及格。
高频电路为什么会这么难呢？
这是因为，这个他涉及了几个科目基础。
需要结合模拟电路，信号原理，高数，电磁场等几个科目知识的交叉应用。
而这几门课，随便拿一科出来，就是很容易挂科的科目。
如果说高数模拟电路会让人掉头发，那么高频电路绝对能让人秃顶。
连基础科目都没整明白，到了高频电路，就是难上加难，地狱级别的难度。
就算是学霸，提及高频电路，也是噩梦一般的存在。
原因无他，太难了！
不过对于其他人来说难的，在周灵韵这里不一定就难。
学生时代，学习高频电路不会深入学习，也不经常应用到，没经常做实验什么的，其实是不可能做到深刻和理解。
但是周灵韵不一样，在21世纪研究通信专业的，对于高频电路的应用还是挺广泛，各种电路设计和测试都整过，她虽然不算电路专家，不过记忆里的东西还是挺深刻的。
周灵韵看了下这题目，题目是一个高频电路信号发射，涉及信号的处理。
只是这个电路信号不稳定，测试出来的信号数值与设计值有偏差。
周灵韵想了下，这不就是要解决信号干扰问题吗？
在通信传输过程当中，干扰是普遍存在的。
干扰会让信号失真或丢失，通俗点讲，就是两个人在说话，当有第三个出来大喊大叫，那么原先两个人就没法听清楚对方的话，这第三个就是信号干扰。
也没想太多，周灵韵就拿起草稿纸，画了一个电路图，改进电路，加了滤波等元器件，然后特别说明了电路图拼接注意事项，元器件选取等问题。
洋洋洒洒，一张草稿纸就搞完了。
然后她就把解题思路贴在了问题上面。
搞完以后，她也没当一回事就回宿舍了。
只是过了几天，无线电学院的裴长啸教授过来图书馆，就看到这一条解题思路，思路挺新颖了，引进了新的器件，用到了数字电路模块。
这真的行吗？
解题草稿纸上面没有留下署名，也不知道是谁留下来的。
这可是困扰了他好久的飞机信号问题，试了上百次试验也没搞定。
不过，有思路也好过没有。
这电路难题贴出来一个多月，根本就没人尝试过。
这位能写出思路的同学，勇气可嘉。
裴长啸教授还是挺想知道谁留下的，
于是便问了一下图书馆的前台，“你知道这个草稿纸是哪个学生写的吗？”
前台的学生看了看草稿纸，有些不好意思地说道：“裴教授，不好意思，我们前台一天要接待很多学生，根本不知道谁写的。”
“哦，没关系，我贴个纸条上去再问问吧。”
裴教授拿着草稿纸，就回自己的办公室了。
作为院系里，德高望重的教授，裴长啸发表了很多关于无线电通信方面的论文，也是国内通信行业的知名的专家，国家院士的候选人之一。
只是评审院士不单单只是讲学术，还要看情面。
裴教授评不上院士，但是并不耽误他在通信行业的举足轻重的地位。
不然，军方也不会找上他，只是合作比较隐秘，一般人都不太清楚。
“学东，你试试这个电路图，重新搭建一下信号发射和接收电路。”裴教授把草稿纸拿给了自己带的学生张学东。
张学东是研一的学生，算是裴长啸手下，学术水平比较好的学生了。
“老师，这里面的一些元器件我都没怎么听过，能买到吗？”
“她不是写了生产商吗？试试买吧。”
最后几经波折，裴教授还是利用自己的人脉买到了元器件，在实验室里按照周灵韵的草稿图焊了电路。
“试验成功了！”
张学东怀着兴奋的心情跑进了裴教授的办公室。
“教授，你实在太强了！”
听到张学东的夸赞，裴教授都有点不自在了，这哪是他强啊！
这到底是谁写的草稿图呢？
他倒想见见这位作者。
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她讨厌这种情绪受人左右的感觉。
忘记一个人，只要转移注意力就可以了。
于是周灵韵把精力投入到自己的学业当中。
学业上的功课对她来说实在太简单了，她都不想上课了。
可是学校考勤比较严格，所以她只能按部就班的上课。
不过上课的时候，她会看一些比较高深难懂的专业书，或者写写小说，根本就没怎么留意老师讲什么。
有时看书看累的，还在课堂上打瞌睡。
在80年代，无线电电子通信方面的技术，国外技术发展甩国内几条街。
因此中文教材的内容真的没英文版专业书详细全面，所以周灵韵大部分看的是外国书，温习一下以前的知识。
前世的她是通信方面的专家，特别是在无线通信领域方面的，不过21世纪和80年代的技术特点是有区别的。
21世纪无线通信已经更新到了第五代通信5G，但是在80年代，华国大陆这边连第一代无线通信1G都还没建立。
要发展通信行业，单靠她一个通信技术专家是不现实的。
只有国家整个通信行业都发展起来，各种技术叠加发展，才能造就通信行业的辉煌。
就好比，你连米都没有，又怎么可能去煮一顿好吃的饭呢？
看了不少书，她也了解了目前电子和通信的发展状态、局限性和瓶颈。
有时遇到一些不懂的问题，她还会写信给书的出版者询问，不多时还会收到作者的回信。
一来二往的，她还交了些外国搞学术的朋友。
本以为大学生活会继续枯燥无味的时候，周灵韵却在图书馆发现了一个有趣的地方——疑难杂症墙。
顾名思义，墙上面挂了好些学术难题什么的。
什么数学证明难点、模拟电路设计、自动控制、实验室试验什么的、高频电路等等的难题。
周灵韵闲来无事，看了一条高频电路设计的问题，顿时来了兴趣。
高频电路对于通信专业的学生来说，意味着什么？
意味着噩梦级别！
为什么会是噩梦呢？
因为挂科的概率十分大，翻开学生的成绩，这一门课，挂科学生可以达到60%。
而那40%能及格的，大概率不是因为卷面成绩好，而是因为平时表现好，教授酌情给分及格。
高频电路为什么会这么难呢？
这是因为，这个他涉及了几个科目基础。
需要结合模拟电路，信号原理，高数，电磁场等几个科目知识的交叉应用。
而这几门课，随便拿一科出来，就是很容易挂科的科目。
如果说高数模拟电路会让人掉头发，那么高频电路绝对能让人秃顶。
连基础科目都没整明白，到了高频电路，就是难上加难，地狱级别的难度。
就算是学霸，提及高频电路，也是噩梦一般的存在。
原因无他，太难了！
不过对于其他人来说难的，在周灵韵这里不一定就难。
学生时代，学习高频电路不会深入学习，也不经常应用到，没经常做实验什么的，其实是不可能做到深刻和理解。
但是周灵韵不一样，在21世纪研究通信专业的，对于高频电路的应用还是挺广泛，各种电路设计和测试都整过，她虽然不算电路专家，不过记忆里的东西还是挺深刻的。
周灵韵看了下这题目，题目是一个高频电路信号发射，涉及信号的处理。
只是这个电路信号不稳定，测试出来的信号数值与设计值有偏差。
周灵韵想了下，这不就是要解决信号干扰问题吗？
在通信传输过程当中，干扰是普遍存在的。
干扰会让信号失真或丢失，通俗点讲，就是两个人在说话，当有第三个出来大喊大叫，那么原先两个人就没法听清楚对方的话，这第三个就是信号干扰。
也没想太多，周灵韵就拿起草稿纸，画了一个电路图，改进电路，加了滤波等元器件，然后特别说明了电路图拼接注意事项，元器件选取等问题。
洋洋洒洒，一张草稿纸就搞完了。
然后她就把解题思路贴在了问题上面。
搞完以后，她也没当一回事就回宿舍了。
只是过了几天，无线电学院的裴长啸教授过来图书馆，就看到这一条解题思路，思路挺新颖了，引进了新的器件，用到了数字电路模块。
这真的行吗？
解题草稿纸上面没有留下署名，也不知道是谁留下来的。
这可是困扰了他好久的飞机信号问题，试了上百次试验也没搞定。
不过，有思路也好过没有。
这电路难题贴出来一个多月，根本就没人尝试过。
这位能写出思路的同学，勇气可嘉。
裴长啸教授还是挺想知道谁留下的，
于是便问了一下图书馆的前台，“你知道这个草稿纸是哪个学生写的吗？”
前台的学生看了看草稿纸，有些不好意思地说道：“裴教授，不好意思，我们前台一天要接待很多学生，根本不知道谁写的。”
“哦，没关系，我贴个纸条上去再问问吧。”
裴教授拿着草稿纸，就回自己的办公室了。
作为院系里，德高望重的教授，裴长啸发表了很多关于无线电通信方面的论文，也是国内通信行业的知名的专家，国家院士的候选人之一。
只是评审院士不单单只是讲学术，还要看情面。
裴教授评不上院士，但是并不耽误他在通信行业的举足轻重的地位。
不然，军方也不会找上他，只是合作比较隐秘，一般人都不太清楚。
“学东，你试试这个电路图，重新搭建一下信号发射和接收电路。”裴教授把草稿纸拿给了自己带的学生张学东。
张学东是研一的学生，算是裴长啸手下，学术水平比较好的学生了。
“老师，这里面的一些元器件我都没怎么听过，能买到吗？”
“她不是写了生产商吗？试试买吧。”
最后几经波折，裴教授还是利用自己的人脉买到了元器件，在实验室里按照周灵韵的草稿图焊了电路。
“试验成功了！”
张学东怀着兴奋的心情跑进了裴教授的办公室。
“教授，你实在太强了！”
听到张学东的夸赞，裴教授都有点不自在了，这哪是他强啊！
这到底是谁写的草稿图呢？
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