第0083章 铁打的鸟笼，流水的鹦鹉
最初的时候，他这块“电池”电量太小，导致天书这台“打印机”供电不足。
所以就只能跟羊拉屎似的，应急式的有点电就打印一截出来，有点电就打印一截出来。
而现在魂能开始充沛了，天书这台“打印机”的性能也就恢复了，开始唰唰唰的一张张往外吐打印好的文件……
趁着早上还有时间，贰壹把大鹦鹉们都给带到了楼下的小院子里。
欠下的债总是要还的，一想到到时候还要训练成千上万只小鹦鹉“还债”，贰壹就禁不住一阵脑仁子疼。
所以琢磨着，先将智商比较高的大鹦鹉们，训练成可以代替他训练小鹦鹉的“教官鸟”。
这样就可以把他从繁重的训练工作之中解脱出来，不然以后大量的时间都要浪费在训练小鹦鹉这件事情上。
可能是大鹦鹉们真的比较聪明，也可能是[动物亲和]、[驯养动物]、[驯兽师]、[训兽术]、[安抚动物]、[动物交谈术]、[魅惑动物]、[支配动物]……等驯兽技能的叠加效果超强。
总之贰壹的训练过程十分顺利，很容易就让大鹦鹉们领悟了他的意图，并学会了他希望大鹦鹉们传授给小鹦鹉的基础技能。
其实贰壹对小鹦鹉们的要求并不高，只要能学会基础技能就可以了。
毕竟绝大多数美琪萌宠的客户对小鹦鹉的要求，无非就是会自己上厕所、会简单会话、会简单卖萌小把戏而已，这些内容都是比较好训练的。
而那些会唱整首歌的小鹦鹉，都算是虎皮鹦鹉之中比较聪明、领悟能力较强的了。
直接就被贰壹升职成了班长鸟、排长鸟之类的“军官鸟”，身价自然也就随之倍增。
而且愿意花几十倍的价钱，购买一只普通品种虎皮鹦鹉的人还是比较少的。
客户们对“精英级”鹦鹉的需求量并没有那么大，训练压力也在接受范围之内。
这么一来，在有“共同语言”的大鹦鹉“言传身教”之下。
小鹦鹉们学习的速度，虽然赶不上贰壹亲自训练，但也算得上是很快的了。
只要贰壹不把以“秃鹫”为首的这些“教官鸟”换掉。
完全可以打造出，类似于军营环境的“全自动鹦鹉训练流水线”，形成“铁打的鸟笼，流水的鹦鹉”模式！
等贰壹觉得“秃鹫”它们，基本上符合了自己的要求之后，时间也差不多了，连忙把还睡的跟死猪一样的胖虎他们都给踹醒，急匆匆的赶去学院上课。
至于说，“秃鹫”它们，在自己走了之后能不能控制得住场面，贰壹还是比较放心的。
一来，这帮家伙比虎皮小鹦鹉，足足大出十好几倍的块头摆在那呢。
虽然不知道鹦鹉们之间，存不存在审美观的问题，可“秃鹫”它们那副风干鸡似的凶残模样，还是很有威慑力的……惹急了连自己毛都拔的狠鸟，就问你怕不怕！
二来，贰壹离开之前，还偷偷往“秃鹫”它们身上，释放了[动物交谈术]、[魅惑动物]、[训兽术]、[支配动物]这四种驯兽法术。
虽然维持时间不长，但是应该也能让小鹦鹉们，对“秃鹫”它们形成一定的服从性。
效果好不好不去管它，总比自己不在的时候，这帮小鹦鹉们闲着啥也不干的强，学会多少算多少吧。
学生生活没什么好仔细描述的，照常去食堂吃不那么美味的早点，然后按部就班的去各个教室上课。
唯一有点不同的就是，现如今的贰壹跟以前听课的时候，对着老师满脸“他到底在说什么”的懵哔神态不同。
现在他盯着任何一位老师的眼神，都好像灰太狼看到喜羊羊，老涩朗看到小姑娘一样，透着一抹绿油油的炽烈光芒，愣是把男老师盯的心发慌，女老师盯的腿发软。
心说这孩子的求知欲也太强烈了……伦家好害怕肿么办？在线等，挺急的！
虽然对贰壹那种盯着他们，像看到了什么美味佳肴一样，垂涎欲滴的诡异眼神，让他们十分的瘆得慌，老有种拔腿就跑，冲出教室的冲动。
可身为人民教师的职责，却让他们只能硬着头皮继续站在讲台上授课，可眼神却飘都不敢往讲台下飘一下的，好怕跟坐在第一排还不够，身体不由自主往前倾的贰壹对上眼，就怕他冲自己来一句：你瞅啥？
好吧，以上都只是老师们莫名的臆想而已，真实情况则是教学现场气氛异常热烈，学生们勤于提问、勇于回答……可塔玛这小子也太勤了点吧？
连头都不敢回的老师们，一边愤而板书，一边心中怒吼：你特么什么毛病？怎么什么问题你都能搭腔？逮住机会就是一通长篇大论的尬聊，你有猫饼吧？
让你回答问题就回答问题，回答完了你丫就坐下好不好？延伸个鬼啊？直线延伸也就算了，你那无差别扩散的提问方式又是个什么鬼？这思维发散范围和打击面未免也太广了一点！
一帮老师愣是被贰壹给问的，连平时上课的时候最喜欢的提问环节都不敢进行了，好怕自己被一个学生给问的如鲠在喉、无语凝噎，那特么的就尴尬了！
以至于一帮老师们想起了曾经被课堂问答统治的恐惧，只不过他们上学的时候是害怕被点到，而现在则是害怕被问到。
下课铃一响，老师们就像如逢大赦一般，抱起讲义就是一个百米冲刺。
自从毕业之后，他们已经很长时间没有感觉到，原来下课铃如此的清脆悦耳，如此能唤起心灵深处对生活的希望了。
跟全程懵哔脸的学生不同，冲回教职员办公室的老师们第一件事就是摔讲义，然后悲愤的泪目：塔玛德！这课没法上了！这小子那里是什么学霸？这根本就是中山一大“学魔”啊！太可怕了！
前几堂课的老师们，围过来一通同病相怜的安慰，然后同仇敌忾的开始备课和准备讲义，改天再战！
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而现在魂能开始充沛了，天书这台“打印机”的性能也就恢复了，开始唰唰唰的一张张往外吐打印好的文件……
趁着早上还有时间，贰壹把大鹦鹉们都给带到了楼下的小院子里。
欠下的债总是要还的，一想到到时候还要训练成千上万只小鹦鹉“还债”，贰壹就禁不住一阵脑仁子疼。
所以琢磨着，先将智商比较高的大鹦鹉们，训练成可以代替他训练小鹦鹉的“教官鸟”。
这样就可以把他从繁重的训练工作之中解脱出来，不然以后大量的时间都要浪费在训练小鹦鹉这件事情上。
可能是大鹦鹉们真的比较聪明，也可能是[动物亲和]、[驯养动物]、[驯兽师]、[训兽术]、[安抚动物]、[动物交谈术]、[魅惑动物]、[支配动物]……等驯兽技能的叠加效果超强。
总之贰壹的训练过程十分顺利，很容易就让大鹦鹉们领悟了他的意图，并学会了他希望大鹦鹉们传授给小鹦鹉的基础技能。
其实贰壹对小鹦鹉们的要求并不高，只要能学会基础技能就可以了。
毕竟绝大多数美琪萌宠的客户对小鹦鹉的要求，无非就是会自己上厕所、会简单会话、会简单卖萌小把戏而已，这些内容都是比较好训练的。
而那些会唱整首歌的小鹦鹉，都算是虎皮鹦鹉之中比较聪明、领悟能力较强的了。
直接就被贰壹升职成了班长鸟、排长鸟之类的“军官鸟”，身价自然也就随之倍增。
而且愿意花几十倍的价钱，购买一只普通品种虎皮鹦鹉的人还是比较少的。
客户们对“精英级”鹦鹉的需求量并没有那么大，训练压力也在接受范围之内。
这么一来，在有“共同语言”的大鹦鹉“言传身教”之下。
小鹦鹉们学习的速度，虽然赶不上贰壹亲自训练，但也算得上是很快的了。
只要贰壹不把以“秃鹫”为首的这些“教官鸟”换掉。
完全可以打造出，类似于军营环境的“全自动鹦鹉训练流水线”，形成“铁打的鸟笼，流水的鹦鹉”模式！
等贰壹觉得“秃鹫”它们，基本上符合了自己的要求之后，时间也差不多了，连忙把还睡的跟死猪一样的胖虎他们都给踹醒，急匆匆的赶去学院上课。
至于说，“秃鹫”它们，在自己走了之后能不能控制得住场面，贰壹还是比较放心的。
一来，这帮家伙比虎皮小鹦鹉，足足大出十好几倍的块头摆在那呢。
虽然不知道鹦鹉们之间，存不存在审美观的问题，可“秃鹫”它们那副风干鸡似的凶残模样，还是很有威慑力的……惹急了连自己毛都拔的狠鸟，就问你怕不怕！
二来，贰壹离开之前，还偷偷往“秃鹫”它们身上，释放了[动物交谈术]、[魅惑动物]、[训兽术]、[支配动物]这四种驯兽法术。
虽然维持时间不长，但是应该也能让小鹦鹉们，对“秃鹫”它们形成一定的服从性。
效果好不好不去管它，总比自己不在的时候，这帮小鹦鹉们闲着啥也不干的强，学会多少算多少吧。
学生生活没什么好仔细描述的，照常去食堂吃不那么美味的早点，然后按部就班的去各个教室上课。
唯一有点不同的就是，现如今的贰壹跟以前听课的时候，对着老师满脸“他到底在说什么”的懵哔神态不同。
现在他盯着任何一位老师的眼神，都好像灰太狼看到喜羊羊，老涩朗看到小姑娘一样，透着一抹绿油油的炽烈光芒，愣是把男老师盯的心发慌，女老师盯的腿发软。
心说这孩子的求知欲也太强烈了……伦家好害怕肿么办？在线等，挺急的！
虽然对贰壹那种盯着他们，像看到了什么美味佳肴一样，垂涎欲滴的诡异眼神，让他们十分的瘆得慌，老有种拔腿就跑，冲出教室的冲动。
可身为人民教师的职责，却让他们只能硬着头皮继续站在讲台上授课，可眼神却飘都不敢往讲台下飘一下的，好怕跟坐在第一排还不够，身体不由自主往前倾的贰壹对上眼，就怕他冲自己来一句：你瞅啥？
好吧，以上都只是老师们莫名的臆想而已，真实情况则是教学现场气氛异常热烈，学生们勤于提问、勇于回答……可塔玛这小子也太勤了点吧？
连头都不敢回的老师们，一边愤而板书，一边心中怒吼：你特么什么毛病？怎么什么问题你都能搭腔？逮住机会就是一通长篇大论的尬聊，你有猫饼吧？
让你回答问题就回答问题，回答完了你丫就坐下好不好？延伸个鬼啊？直线延伸也就算了，你那无差别扩散的提问方式又是个什么鬼？这思维发散范围和打击面未免也太广了一点！
一帮老师愣是被贰壹给问的，连平时上课的时候最喜欢的提问环节都不敢进行了，好怕自己被一个学生给问的如鲠在喉、无语凝噎，那特么的就尴尬了！
以至于一帮老师们想起了曾经被课堂问答统治的恐惧，只不过他们上学的时候是害怕被点到，而现在则是害怕被问到。
下课铃一响，老师们就像如逢大赦一般，抱起讲义就是一个百米冲刺。
自从毕业之后，他们已经很长时间没有感觉到，原来下课铃如此的清脆悦耳，如此能唤起心灵深处对生活的希望了。
跟全程懵哔脸的学生不同，冲回教职员办公室的老师们第一件事就是摔讲义，然后悲愤的泪目：塔玛德！这课没法上了！这小子那里是什么学霸？这根本就是中山一大“学魔”啊！太可怕了！
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