第四十六章 唐伯强的小学时代（四）
“大家都学过数学，我曾经问过几位同学，得到的答案都是一样的，那就是：数学就是学学算数计算。其实大家错了，我可以很肯定地告诉大家，数学是自然科学之母，没有数学，或者说没学好数学，大家就没法学好自然科学的每一个学科。”一开始周福贵就一语惊人。
“你们知道爱恩斯坦吗？知道的同学请举手。”周福贵接着问。看见没有人回应，便将目光慢慢地扫向唐伯强，唐伯强心中一激灵，知道躲无可躲，便举手并站起来说：“我知道一点，从一本书上看到的，说他是一位伟大的物理学家，是相对论的发明者。”
“很好！请唐伯强同学坐下。”周福贵很欣喜地说。
“是的，爱恩斯坦是物理学家，而且是一位伟大的理论物理学家，所谓理论物理学家，简单地说，就是通过原来学过的各种知识，特别是物理知识去思考和推理关于物理学的问题，并用数学的方法，通过十分复杂的数学运算来证实推理是否正确，爱恩斯坦的相对论就是这样诞生的。从另外一个角度来说，爱恩斯坦也是一位很伟大的数学家。”
“学好数学这个自然科学之母，你们才能够继续在自然科学这个大海洋里畅游。”周福贵进一步阐明数学的重要性。
说罢便随手在黑板上写了几道数学题目，这些都是简单的数学题，按照平时，这样的数学题大家都会解答，可周福贵写完这些题目后露出平时难得一见笑容说：“这些题目估计大家都会做，因为都是一些简单的算数，我问问大家答案，要马上给出来。”
结果全班都呆在哪里。是啊，这样的题目大家都会，但这么长一串数字的计算要马上给出答案，在大家看来是根本不可能的。
只见周福贵象变戏法似的将每一道题目的数字和加减乘除的符号做一些调整，答案马上就出来了。
但学生们似乎并不卖账，认为老师预先备课做好的，肯定是很快了。周福贵何等聪明，教学经验又是何等的丰富，很快就看出学生们的疑虑。
“现在请唐伯强同学上来在黑板上随意写与上几道题类似的题目，我马上给出答案。”周福贵点了唐伯强的名。
又是唐伯强，看来唐伯强在学校里给老师们的印象太深了。
唐伯强站起来快步走向讲台，用粉笔在黑板上按照周老师刚才的题目模式写了起来。唐伯强对数学的兴趣一向不是很浓，平时只是按部就班地学习和完成作业，站在讲台上，情急之下他也写不出很多“难题”，只见唐伯强一边刚写完等号，周福贵就马上写出答案。
学生出题，老师立即写答案。出题的快，写答案的更快，课室里鸦雀无声，大家静静地看着这一幕，几乎每个人都张大口露出惊讶的神情。计算太快了！
“好！停止。”周福贵叫停了唐伯强并让唐伯强回到座位。
刚才在讲台上，唐伯强已经被周老师的速度征服了，回到座位还回不过神来，周老师已经开始讲解了。等周老师把计算的方法一说，同学们都恍然大悟：原来计算的方法可以有这么多，这么快。
“等你们掌握了方法和技巧，根本就不用写出来，只要别人说出来，你就可以用‘心算’的方式很快就给出答案，这种方法将来你们在生活和工作中一定会用得上。”周福贵解释说。
“数学就是这么神奇，它可以成就伟大的科学家，也可以服务老百姓生活的方方面面，学好数学，受益终身！”周福贵继续强调说。
四年级第一学期的第一天的课，对只有十岁出头的唐伯强产生了强烈的冲击。年纪虽小，但也许是穷人的孩子早当家吧，唐伯强开始常常细心观察周围的环境变化和思考如何才能学到更多的包括功夫在内的本领，受父亲的影响，唐伯强始终相信，知识才是改变将来命运的唯一途径。
八角镇地处中国的边陲，属于山高皇帝远的地方。当**的风刮到八角镇的时候，这风已经接近尾声了。但就算是这接近尾声的风，上到官员下到百姓都不敢怠慢。课余时间组织学习各种文件和指示，晚上常常回来学校开动员大会。
一天上午上完语文课，下课前，关平凡说：“根据上级的精神，要给大家布置一个作业，就是写一篇关于老师与学生关系的文章，镇里准备开一个全镇大会，到时会在各个学校里选好的文章代表学校在镇大会上发言，大家抓经写，这个星期内完成。”大家都听得出，关老师是极不情愿说这番话的，这与他一向对*****中的一些做法不满有关。
经过不停的开会，唐伯强大概知道目前的形势。从镇领导到学校领导对于教师们的观点大概分成两派，一派主张将教师列入批斗的对象，教师是臭老九；一派认为教师没什么过错，他们都严格按照国家的要求教师育人，八角镇需要这样的老师，国家也需要这样的老师。唐伯强当然支持后一派的观点。
文章肯定要按时完成。按照唐伯强倔强的性格，肯定按照自己的观点来写。可是该从哪个角度切入，确实令唐伯强感到十分为难。
当时的唐伯强已经患上“阅读强迫症”了。因为没法找到更多的书籍来阅读，家里没有条件订阅报纸，所以只有看见有字的纸张，唐伯强都忍不住去看，哪怕在路上看见地上有这样的纸张，也要蹲下来看完才走，这样零星的阅读得到的信息进入唐伯强记忆力极强的大脑里，慢慢汇总成一条条信息。现在，这些信息对于写这篇文章起到了极大的作用。
唐伯强心意已定，决意写一篇师生关系好的作文。下午上自习课的时候，别人都在玩或者看书，唐伯强静静地在构思这篇作文，到最后一节课，便提笔写了起来。因为腹稿已经打好，写起来速度就快了，放学前，一篇题为《老师和学生是同一条战壕里的战友》的文章便告完成，修改后再工整地抄写在作文本上，离开学校前交到了关老师手里。
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“你们知道爱恩斯坦吗？知道的同学请举手。”周福贵接着问。看见没有人回应，便将目光慢慢地扫向唐伯强，唐伯强心中一激灵，知道躲无可躲，便举手并站起来说：“我知道一点，从一本书上看到的，说他是一位伟大的物理学家，是相对论的发明者。”
“很好！请唐伯强同学坐下。”周福贵很欣喜地说。
“是的，爱恩斯坦是物理学家，而且是一位伟大的理论物理学家，所谓理论物理学家，简单地说，就是通过原来学过的各种知识，特别是物理知识去思考和推理关于物理学的问题，并用数学的方法，通过十分复杂的数学运算来证实推理是否正确，爱恩斯坦的相对论就是这样诞生的。从另外一个角度来说，爱恩斯坦也是一位很伟大的数学家。”
“学好数学这个自然科学之母，你们才能够继续在自然科学这个大海洋里畅游。”周福贵进一步阐明数学的重要性。
说罢便随手在黑板上写了几道数学题目，这些都是简单的数学题，按照平时，这样的数学题大家都会解答，可周福贵写完这些题目后露出平时难得一见笑容说：“这些题目估计大家都会做，因为都是一些简单的算数，我问问大家答案，要马上给出来。”
结果全班都呆在哪里。是啊，这样的题目大家都会，但这么长一串数字的计算要马上给出答案，在大家看来是根本不可能的。
只见周福贵象变戏法似的将每一道题目的数字和加减乘除的符号做一些调整，答案马上就出来了。
但学生们似乎并不卖账，认为老师预先备课做好的，肯定是很快了。周福贵何等聪明，教学经验又是何等的丰富，很快就看出学生们的疑虑。
“现在请唐伯强同学上来在黑板上随意写与上几道题类似的题目，我马上给出答案。”周福贵点了唐伯强的名。
又是唐伯强，看来唐伯强在学校里给老师们的印象太深了。
唐伯强站起来快步走向讲台，用粉笔在黑板上按照周老师刚才的题目模式写了起来。唐伯强对数学的兴趣一向不是很浓，平时只是按部就班地学习和完成作业，站在讲台上，情急之下他也写不出很多“难题”，只见唐伯强一边刚写完等号，周福贵就马上写出答案。
学生出题，老师立即写答案。出题的快，写答案的更快，课室里鸦雀无声，大家静静地看着这一幕，几乎每个人都张大口露出惊讶的神情。计算太快了！
“好！停止。”周福贵叫停了唐伯强并让唐伯强回到座位。
刚才在讲台上，唐伯强已经被周老师的速度征服了，回到座位还回不过神来，周老师已经开始讲解了。等周老师把计算的方法一说，同学们都恍然大悟：原来计算的方法可以有这么多，这么快。
“等你们掌握了方法和技巧，根本就不用写出来，只要别人说出来，你就可以用‘心算’的方式很快就给出答案，这种方法将来你们在生活和工作中一定会用得上。”周福贵解释说。
“数学就是这么神奇，它可以成就伟大的科学家，也可以服务老百姓生活的方方面面，学好数学，受益终身！”周福贵继续强调说。
四年级第一学期的第一天的课，对只有十岁出头的唐伯强产生了强烈的冲击。年纪虽小，但也许是穷人的孩子早当家吧，唐伯强开始常常细心观察周围的环境变化和思考如何才能学到更多的包括功夫在内的本领，受父亲的影响，唐伯强始终相信，知识才是改变将来命运的唯一途径。
八角镇地处中国的边陲，属于山高皇帝远的地方。当**的风刮到八角镇的时候，这风已经接近尾声了。但就算是这接近尾声的风，上到官员下到百姓都不敢怠慢。课余时间组织学习各种文件和指示，晚上常常回来学校开动员大会。
一天上午上完语文课，下课前，关平凡说：“根据上级的精神，要给大家布置一个作业，就是写一篇关于老师与学生关系的文章，镇里准备开一个全镇大会，到时会在各个学校里选好的文章代表学校在镇大会上发言，大家抓经写，这个星期内完成。”大家都听得出，关老师是极不情愿说这番话的，这与他一向对*****中的一些做法不满有关。
经过不停的开会，唐伯强大概知道目前的形势。从镇领导到学校领导对于教师们的观点大概分成两派，一派主张将教师列入批斗的对象，教师是臭老九；一派认为教师没什么过错，他们都严格按照国家的要求教师育人，八角镇需要这样的老师，国家也需要这样的老师。唐伯强当然支持后一派的观点。
文章肯定要按时完成。按照唐伯强倔强的性格，肯定按照自己的观点来写。可是该从哪个角度切入，确实令唐伯强感到十分为难。
当时的唐伯强已经患上“阅读强迫症”了。因为没法找到更多的书籍来阅读，家里没有条件订阅报纸，所以只有看见有字的纸张，唐伯强都忍不住去看，哪怕在路上看见地上有这样的纸张，也要蹲下来看完才走，这样零星的阅读得到的信息进入唐伯强记忆力极强的大脑里，慢慢汇总成一条条信息。现在，这些信息对于写这篇文章起到了极大的作用。
唐伯强心意已定，决意写一篇师生关系好的作文。下午上自习课的时候，别人都在玩或者看书，唐伯强静静地在构思这篇作文，到最后一节课，便提笔写了起来。因为腹稿已经打好，写起来速度就快了，放学前，一篇题为《老师和学生是同一条战壕里的战友》的文章便告完成，修改后再工整地抄写在作文本上，离开学校前交到了关老师手里。
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